突如其来的疫情让我们措手不及，我们的网课也迎来了第三周，改变了以往的教学方式，学生们的学习也面对着重重考验，网课之后每个学生的作业质量也倍受老师们的关注。为了调动学生们的积极性，作业怎样设计的有趣以及如何检查落实是网课作业布置的主要侧重点。
一、布置作业的方式
布置作业方要采取的是微信小程序里的智能小管家，作业分为自定义作业、智能作业、阅读作业和古诗词背诵作业等，智能作业分为跟读、听写、背诵等形式。我会根据网课的内容布置相应的作业，这样布置作业的形式也可以多样。例如：二年级语文口语交际里有一个做手工的活动，我是这样布置的，首先让学生们做一个手工并上传手工作品的图片。然后说一说自己是如何做的？并上传录音。注意说的时候用上顺序词：首先、然后、其次、再、最后。也可以用第一步、第二步……这样的方式解说。还有学习了部首查字法之后，我布置了这样的小任务，就是用部首查珩 字，首先说一说它的部首在查字表的哪一页，然后再说一说这个字在字典的哪一页，要求学生们录视频并说出查字典的步骤。在提交方式上不同的内容可以采用不同提交方式，例如：听写字词的可以用图片的形式提交，做手工和查字典的可以用视频的方式进行提交，古诗词背诵的活动可以用语音的方式进行提交。
二、落实作业的措施
设计完作业之后，再以什么样的方式落实呢？首先，一天一小结，晚上8点前先对当天的作业进行批改和总结反馈。第二天对不交作业的同学短信提醒。其次，我会个别电话回访，有的家长忙看不到信息容易忽略，但是电话回访就十分有效。有一次，我打电话跟家长说孩子的作业没有提交，问完以后才知道他只是在微信上提交了。还有一个孩子，好几次都没有完成作业，晚上的时候我重点对经常不完成作业的孩子打电话，家长也非常的不好意思，慢慢的个别孩子的作业提交率也跟上来了。最后，我会进行一周一大结，总结后发现一个班里总有一两个孩子的作业不能按时完成，询问后才知道孩子是跟奶奶住在一起，奶奶的手机不会提交，这种情况就采用开学上交纸质作业落实了。
在不断的反馈和总结中，学生们的作业质量和提交率有了很大的改善，个别家长也会主动跟老师汇报孩子背书慢需要延长时间背诵。有的家长看到了每周的作业反馈之后，也会督促孩子进行下一步的补交。每次作业反馈中，家长也能够积极与老师交流遇到的问题，例如：听写时错误率高，交流之后原来是缺少给孩子充足的时间进行自主识字。家长能够及时在班级群里回馈问题，共同解决问题，提出恰当的解决方案，形成了互帮互助的学习氛围。最后，在作业评价方面，学生的作业会根据反馈情况得到一定量的小红花，在个人榜上，得到小红花最多的就会在周一班会上颁发电子奖状以此鼓励，从而大大调动了孩子们学习的积极性。
网课路上，我们不知道还有几天结束，只要进行一天，老师和家长就有责任和义务陪着孩子自律又充实的成长。
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