听歌，听到这么一句话：
起初，我们揣着糊涂装明白；后来，我们揣着明白装糊涂；不是我们愿意活得不明不白，而是，我们知道，好多事，一用力就会拆穿，一拆穿就会失去，成年人的世界，就是这么脆弱。
耳机里放着音乐，这几天因为比赛，大部头作业——作业没开始改，马上，又到新的作文了。
日子一天天流逝，刚刚在整理桌面，看到以前记录的早上状态，以前娃每天状态不好，为什么？我就是最大的推手，在早上，就惹发他的情绪，也许，他的杏仁核，就处于防御机制，所以，对抗，说不听，就时时存在。包括暑假，都是如此。
察觉他的进步，是在国庆之后，也许，早上，有娃爸的帮忙，我自身也早起，时间充裕，不慌乱，让早上最重要的时刻，给一天涂上温暖的底色。
自己的觉察，来自哪里？
来自学习。
为什么以前也在看书，没有这样的感悟？
也许，是娃的表现，让我看到了希望。打骂、吼叫，都没有用，本来这也就是极端的方法，也知道这样的方法，除非在触碰底线使用，为什么以前还要轻易使用？
以前，只注重，用什么方法，来改变孩子的问题，去看书，才发现，这是非常浅层次的，这就治标不治本，关键，还是要从源头上改变，放下焦虑，从心底里尊重孩子。
我们培养孩子，不可少的是什么？那就是孩子的成就感！所以，反思自己做的一切，是帮助他提升成就感，还是在打击？
魏老师的话：孩子有问题，要关注，不要过度聚焦。因为孩子的许多反应，并不是有意的，而只是本能的反应。最好的方式不是家长干预，而是教师干预。教师干预主要通过规则与程序，而不能够依赖于学生的自觉。家庭这里，只能提醒和激励，实际上做不了更多。（当然，弄清楚孩子哪些需求没有满足，做一些引导也是必要的。）
怎么与爱闹情绪的相处呢？核心原理，就是降低标准，确立底线；施加影响，刻意练习；积极反馈，不指责批评。
因为孩子就是孩子，这，正是他这个年龄段的特征。不要总是试图阻止、妥协，而是理解和引导，触碰底线的事情（安全和尊重），则是果断抽离，果断拒绝触碰底线的要求。
真诚地相信孩子，何况，他们本来就不属于笨的孩子！相信种子，相信岁月！
教育孩子的路上，一路升级打怪兽。以前，和家长们说，你是哪一层次的家长，由低到高，你是舍得花钱？舍得花精力？还是舍得为孩子改变自己？
这几个问题，值得自己一直反思：
1-你对孩子的期待究竟是什么？这个期待是否合理？
2-孩子要成为一个目标感强，努力上进的人，需要具备哪些素养？这些素养是如何形成的？
3-你跟孩子的沟通和协助过程中，哪些是有用的，哪些是无用的，哪些是起反作用的，为什么？
目前，孩子的这个节奏还可以，有自己的目标（自己规定，早早写完作业），情绪状态也是积极的。
每日必做，还要喝牛奶，户外游戏，完成瓜瓜龙、带着他读经典、朗读语文（30分钟），继续鼓励孩子，夸到点子上！
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