这些天复习散文专题，和学生一起读散文，分析散文行文思路，品味语言特色，欣赏构思技巧，研究标题作用，探究意蕴主题，这些都是我喜欢和擅长的，尤其是一边读一边给学生讲解自己的理解，并且能结合社会人生经历帮助学生读懂文章，解决问题，既和学生感受了散文的魅力，又不影响学生做题得分，真是一件特别开心的事。
可是，按照计划，明天就要讲非连续性文本阅读了，这个专题属于多文本阅读，文段多，有图有文，信息量大，考察角度多样，综合性强。尽管题目设问清晰，考查方向明确，难度不大，但却是我最不擅长的，特别是图表、数据分析类内容尤其让我头疼。尽管学生做这类题得分率不错，我也得做专题讲解，于是今天上完课，就在做着准备，看了一轮翻二轮，因为不喜欢不擅长，所以效率极低，几乎是逼着自己去做的，直到确定用18、19高考题带出题型和方法，心情才轻松。
现在的高考语文考查范围已经不仅仅是有关文学方面的了，天文地理历法政治等等都有所涉及，语文老师也不能只懂文学了，还要看懂图表，会分析数据，更要有逻辑思维能力，否则真要被淘汰了。
这个假期还学会了很多电脑手机知识，真的是活到老学到老啊。
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本文标题：老师不易
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