本学期学校教研工作可谓是如火如荼、扎扎实实。一周分年级备一节、听一节、再集体评议一节。我们语文组队伍庞大，青年教师竞赛课、中年教师展示课交替进行一直持续到4月28日，而我是最后一节课。
每一次的公开课，我都会挑一节“好讲”的文章，何为“好讲”，我也细说不上来，总是觉着可以展示学生、展示自己最好的一面，不枉同仁来听一遭就好。于是，在备课前，我一定会在网络中搜寻各种名师授课视频、优秀教案设计、课堂实录等等，然后再根据这“好讲”的标准，安排我的教学设计。这一次也不例外。根据单元目标和课后问题，设置好了教学目标。知识点都差不多，只是如何让它串起来更流畅，更适合学生呢，我看名师不愧是大家！
这一个过程姑且算是学习的过程。零零洒洒的废去了我近四个晚上。终究最后自己觉得流畅了才有点感觉了。可是突然在这个过程中感觉真是腻了，佩服大家的高明后就是对自己的不满意，没有平时扎实的基础，关键时刻的临时抱佛脚还妄想“功成名就”，可谓是自不量力！
展示课的头一晚终于搞定PPT。课堂上一切还都在掌握中，不过自己有上出了一身汗的感觉。其中一时兴起居然展示着读了一下，其实这是很冒险的，毕竟这不是我的强项，但我还是试了一试。最终从同事们评价来看：wbz同学给课堂加分不少；课堂写作环节不错；我这一汗想必也给人有不轻松的感觉。所以周一同年级的展示课给人轻松、声音舒服等美赞让我印象深刻，不得不让我明确其实自己真没有他人优秀，关键是自己还不愿意看书学习。在这一次考试中，我也深深的觉得会有意外，因为我把它视为任务了，并没有“持续性的真抓实干”。接下来努力的方向还是来了，加油吧！
话转回来一说，教研课一路听评下来的确还是收获了不少，比如教学中要重视朗读教学、课堂的生成、教师的评价用语、生生之间的交流，再比如任何的台上表现都要做好台下十足的台下准备。总而言之，还得是加强自身的文化滋养和学科教学素养。多看书、多思考、多下笔！
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