单位演出彩排的时候请了一位姓李的老师，之所以记录他，是因为他教育的方式很特别。
我们单位选派了两个年轻的女孩子唱一首改编的歌曲，几乎所有的人给她们提的意见都是：唱歌的时候放不开，声音里没有感情。但说的多了，她们虽然点头但有点不太接受，也不知道怎么去改进。
本来李老师是专门来指导朗诵的。他对主持人进行指导时，拿一块长布围住主持人，让她使劲往前挣着感受主持时的力量。他对四人朗诵的指导几乎是逐字逐句的。趁指导节目转换的间隙，我厚着脸皮趁给李老师倒水的时候插在电厂节目前面，让李老师给我们的选手指导一下。老师说，她们不是唱歌的吗，唱歌不是我的强项，我唱歌音调不准啊。我灵机一动，说我们的歌曲里也穿插了四句RAP，老师给指导一下这几句吧。让两女孩上前来，李老师说，我对你们的歌有印象。歌唱的不错，但有两点，一是感情表达要上提，一是发音部位要上提。他现场指导了发音的部位，口张开。他将口罩分别往高和往低扔出去，让她们 感受不同。为了让她们放的开，他让她们模仿喝醉的螃蟹走路。两女孩一开始不好意思，但好在性格比较外向，也都不顾别人的旁观大踏步往前走了（后来她们说当学螃蟹走完后就完全放开了）。老师重点逐字逐句的给她们讲歌里的RAP怎么发音，怎么有力表达。他说，我们都听过周华健的歌，他唱歌唱的不是歌词，唱的是一种情绪。你们要通过唱出来向观众表达你的情绪。表演的时候，别管下面是多大的领导干部，那一刻，他们就只是你的听众。经过老师的专业指点，女孩们进步很大，加上我们的节目新颖，采取了流行歌曲旋律加上贴题的歌词，我们的节目成为整台活动最亮眼的表演。
老师专业水平高，不仅体现在他的专业知识丰富，专业素养丰厚，而且他还特别注重从侧面挖掘指点，而不是直截了当的指导，真是一位高水平的老师。短短的接触，让人受益匪浅。
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