孔夫子教我们每日要三省吾身，连日来，诸事繁琐，许久未曾深思自省。
昨晚倍感情况不妙，自学考后，我的脸上鲜少见到之前那般灿烂的笑容，甚至影响了我的生活，连朋友们都说我：才当了一个月的班主任，为何就变得暴躁了，少了之前的可爱了。
每每走到班上，也都是挑剔学生的不是，不是批评纪律差就是点名打瞌睡的学生背书。我的情绪很低落，连带着感觉整个班级的情绪也很低落，再无之前蓬勃向上之感。这不是我的初心，这也不是我的教育理念，我不想放弃他们中的一个，总想着尽最大的努力去鞭策他们，向前拉一把，但似乎应该改变一下方式。严厉是要有的，但还是应该多关心他们的内心，多与之做思想建设，调动学习的内驱力，改变目前这种病态的师生关系。
将目光从他们不好的地方移开，很多孩子都很可爱，老师交代的事情会做得很好，大部分同学会有自己的目标，并为之努力。此次月考，我们班无论是平均分还是优生段都领先于同层次班级，应该说是考得不错的，也证明了他们有认真学习。我们班73人，违纪的，打瞌睡的也就是那几个，大多数还是比较好的，这样规范难度就降低了。是我在鞭策他们时，也应该多看看好的地方，鼓励会让人更加振奋。
今天，我的笑容多了，心情也好了许多，连带着感觉孩子们也笑得多了。今晚给学生放了电影《嗝嗝老师》，这是一部超励志的电影，一个天生有缺陷的老师带着一群“差生”逆袭的故事。嗝嗝老师是我心中好老师的标准，希望自己能向她看齐。电影结束后，我们就电影讨论了其中的一些情节，在这些情节中我们有找到相似之处，如何实现我们的逆袭。影片中的学生各自都有自己擅长的方面，只是因为被家庭所累，被外界歧视，所以便以一副不屑一顾的面貌示人，最后他们找到了自己的目标，成功逆袭。我们班的孩子，大多都资质平平，无法像影片里一样快速取得进步，但到了春招班，也就有了一个逆袭的机会，我们学习的内容更简单，只要自己脚踏实地地去做，很容易拿到高分，这比学大文大理更容易的路，抓住了就能逆袭。
讨论完电影后，我提出了近日来“病态”的师生关系———老师为同学们的学习状态操碎了心，而某些同学却毫不在乎，似乎认为他好好学习，老师会得到很多好处，而他却很痛苦。这完全颠倒了角色，原本好好学习获益最大的是学生自己。也提出了前一个月同学们的表现和我开心不开心的原因。这样的一次交流效果比骂他们好很多，第四节晚自习，我又看见了三三两两在走廊上讨论题目，查漏补缺，在教室的同学也都在完成自己的学习任务。这样的氛围，很好！
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