《园丁与木匠》“让孩子变成有用的人”的努力给父母带来了无穷的焦虑、自责和挫败感；对孩子来讲，父母无尽的期望投下了朵朵压抑的乌云。思考：关键是当下有用的界定太局限，过于在乎功利。本来自由自在的童年有了各种各样的设定而失去原有的生长。
无序”是解答这一切问题的钥匙，也是本书的核心科学论点。无可辩驳，混乱是孩子生活的主旋律。科学家给混乱起了很多别名：可变性、随机性、噪声、熵。远在古希腊时代，理性主义哲学家就把无序看作知识、进步和文明的死敌。但19世纪的浪漫主义却把它视为自由、创新和创造力的源泉。
受保护的儿童时期是解决“探索/运用”困境的方案。儿童期的探索是为了成年后的运用。童年和养育是硬币的两面：没有养育，就没有儿童。如果孩子拥有一个受保护的、需求可以被持续且无条件满足的幼儿时期，他们就获得了混乱、变化和探索的空间。人类是最喜欢探索的物种，想象力和创造力是人类成功的关键。
年轻的大脑天生就要探索，成熟的大脑则负责运用。孩子的想象力丰富比大人强多了，如果我们太局限孩子，就会使他们丧失很多创造力。
今天是国家公祭日，早上利用微班会教育学生勿忘国耻，振兴中华。吾辈当自强，从自身做起。
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