难道不是应该说「我提倡你们尽可能地去看鲁迅的书去了解他的事，欣赏不欣赏你们自己决定」吗？
我不知道题目中所说的上下文，单看这一句话就带有明显的贬低意味。如果这事发生在两个关系对等的成年人之间，我们也会说这样观点的动机是想要把自己的观点强加在别人身上。然而现实情境并不是这样，这样有暗示性而且有贬低的话语发生在学校场景甚至可能是课堂中，做法实属不妥。
在语文课本上鲁迅的文章可以说是伴随好几代人一起长大的，我们都知道鲁迅先生的课文从小学开始就会有。我小时候最喜欢看鲁迅先生那些文章的是后面的注释，这就好像正餐之外额外的加餐，你可以从先生的文章里感受到这样厚重的史实，然后你就会去结合注释自己找书看，一来一去就把这一段中国近代史补全了。当你意识到这个事实时，你就会惊讶于文学的时代力量以及明白鲁迅先生在当时当地用自己的文字做出的努力。
我不是研究文学的，以上都是我个人感受。不论他的文学处于一种怎样的争议之中，他的人品品质是毫无争议的。试问，你处于这样的一个时代中，要去用自己的文字尽可能多的影响每个阶层的人，去击中社会的痛点，去唤醒人们，你还能怎么做才能更好。
我们可以讨论下教师的做法。可能有的人会说，老师的观点是想要去激起学生的讨论与思考。但这种做法依然不可取， 你可以把「激发学生思考和讨论」作为出发点，但不能以这种方式输出自己的一面之词，个人观点是很私密的东西，这也一定程度说明了必然带有偏见。你可以去激发思考，但请把决定权留给学生自己，文章值不值得欣赏，观点值不值得推崇，是不是想斗鸡，这些东西学生在完整（哪怕是片面了解）鲁迅（亦或是近代史）以后会有自己的判断，然后你再可以对某些观点进行引导。一开始就给学生结论，不管你教什么科目，这并不利于学生的任何能力的发展。更不要说，这位老师给的结论有明显的暗示和贬低了。
所以，难道不是应该说「我提倡你们尽可能地去看鲁迅的书去了解他的事，欣赏不欣赏你们自己决定」吗？
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