昨晚参加了咨询师胜任力培训理论学习，这个老师不仅讲了系统的咨询师胜任力，而且结合了具体的案例娓娓道来，不仅收获了新知同时也有了鲜活的案例，受益匪浅，见了专业的老师感觉自己还是小小白。
心理咨询这条路上要学习的太多，也许这就是我喜欢这个职业的原因吧，与不同的人建立同盟合作，进入另一个人的心灵地图，多么有趣又圣神的工作啊，而且可以不停的提升，这是个无限游戏！
随着我案例的积累，说不定老了可以创作小说和文学作品，因为对人物刻画会更细致，会有很多故事素材用于创作！
今天参加心理剧评比时，看了很多心理剧，今年是第一年做心理剧大家都没有经验，但是学生的创造力还是很棒的，也有很多出彩的作品。昨天写了电影评论后，我感觉自己有了编剧和导演的视角，把电影的创作手法引入到心理剧中也是非常好的想法。
电影是一个很好的教育题材，如果能通过电影片段的拆解与心理教育相结合，这是一个创新也是可以作为活动题材和讲座的新的方式，应该有趣又能学习到很多东西。
什么是咨询师胜任力？
为了使个体和团体从专业服务中获益，对沟通、知识、专业技能、临床推理、情感、价值观以及日常实践中的反思的一种习惯性的、明智的运用。
两大胜任力领域：(1)基础性胜任力领域；(2)功能性胜任力领域；
七大领域的核心胜任力：专业态度与行为、伦理与法律；临床知识与技能；科学与研究；关系建立；多元文化；服务提供与管理；倡导与教育。
第一部分基础性胜任力
一、反思性实践的自我评估
指在能力范围内开展实践，致力于终生学习、学术研究、批判性思考以及专业发展。反思性实践
（1）见习：愿意关注自身；有基本的觉察以及自我意识。
问题解决技巧、批判性思维、有条理的推理、对知识的好奇心、灵活性、自我表露个人信息的意愿/能力。
（2）实习：有更全面的自我意识；能够自我评估/监督；有关于专业实践和行动的反思。
对于多元化持明确的态度；价值观和信仰与同伴评估和督导评估相一致；自我识别多重的个体和文化身份(能描述别人如何看待自己，能识别自己在一个群体里可能扮演的角色);通过录像或者其他技术回顾自己的专业表现。
（3）实践：在专业实践活动中反思、认识到自我是一种治疗性工具。
习惯性地监测自己的内在状态和行为；能够察觉个人的优势和有待提高的领域；总是能够认识到问题，并且知道怎样处理它们，使问题不至于干扰有效的服务。
自我评估：根据基础胜任力的评估，见习阶段的能力已经基本具备，我还在实习阶段，实践部分还有待进一步不断学习提升！我学习到，自我是一种治疗性工具。
2、自我评估和自我关注
（1）见习：关于核心胜任力的知识；形成自我评估，包括：了解胜任力、理解自我关注的重要性等。
有意愿和能力解释人际间以及个人内部的动机、态度、行为以及对别人的影响；有基本的自我关注意识；对于专业训练的临床胜任力的意识。
（2）实习：准确的自我评估；愿意承认并纠正错误(即有效地接受并使用反馈的能力);和督导师一起监测与自我关注有关的问题。
（3）实践：能精确地评论自我表现；在自我监测的基础上调整行为；在早期阶段从督导师处接受到的支持比较少时，对突发事件和干预有预见。
自我评估：自我评估和自我关注，实践部分还要继续提高，有了自我评估和关注的意识，但是还不够敏锐，现在也在参与督导学习，期待能进一步提高自己的自我评估和关注的敏锐的，需要不断的练习第三只眼睛看关系。
3、专业化
（1）见习：开始理解职业化，包括行为举止和“像一个心理工作者那样思考”。适时地展示个人的技能；恰当的衣着；成为专业组织的会员；在自己的胜任力范围内学习知识；适当接受正式培训之外的知识。
（2）实习：对自身职业身份的认同；会使用专业资源，包括督导、文献等。
参加学术报告会、工作坊、研讨会，总结与来访者相关的文献；在咨询进展记录中准确地记录个案参与督导的过程；能觉察到对来访者有影响的行为。实践：巩固作为一个心理工作者的专业身份；了解这个领域的核心问题；科学和实务的循证整合。
自我评估：我学习到，像一个心理工作者那样思考，也就要具备心理工作者的思维。接受正式的培训之外的知识，譬如哲学、社会学等，喔！要学习的太多，期待！我还没看过专业文献，看来需要了解一些心理学前沿。科学和实务的循证整合，是不是可以理解为理论学习和实践相结合？用理论指导实践，然后再用实践检验理论！最终达到知行合一。
二、科学的知识和方法
能够理解研究和方法，尊重具有科学基础的知识；数据收集和分析的技术；行为的生物、认知、情感基础；以及人类发展的生命全程。
1、科学知识
（1）见习：能够批判性地、科学地思考问题。
乐意将自己目前的工作置于别人的监督之下；对文献中的研究方法和调查结果的科学性进行评估；敢于质疑现有的知识假设；知道需要提供证据以支撑自己的观点主张。
（2）实习：将科学方法运用于专业实践。
在督导或个案讨论中能够明确问题、形成个案概念化；知道自己在治疗过程和效果中的贡献；能够对文献进行科学的批判；能够评估研究方法和研究成果的科学性。
（3）实践：独立地将科学方法运用于实践。
能够独立地获得科学知识，并适宜的、习惯化地将科学知识和技能运用于问题的解决。
自我评估：我学习到个案概念化。我还不会做个案概念化。我感觉自己的理论知识还是匮乏，不扎实，应用起来也不那么顺畅！还有就要不断的学习各种门派的咨询技术，搜集好用的方法和技巧，日积月累才能不断丰富自己的技能库！
2、知识与科学基础
（1）见习：将心理学看成一门科学，掌握专业实务的科学基础。
将心理学看成一门科学，能够引用科学文献来支持某一观点；能够理解关于人类行为的重要科学理论；能够评估某一主题的学术文献。实习：了解、掌握、应用核心知识和循证实践(EBP)的概念。
（2）EBP是指：治疗者在意识到病人的人格、文化与偏好的情况下，将最好的可供使用的研究证据与临床的专业技能整合起来，以指导心理学的具体实践。主要包括三个方面：1)最好的可供使用的研究证据；2)治疗者的临床技能和经验；3)服务对象的人格、文化与偏好。
（3）实践：可以将学科基础知识独立地运用到实践中。
回顾与临床工作有关的学术文献和著作，并将有关知识应用于个案概念化。将EBP概念运用于个案概念化、治疗计划以及干预；在个案概念化和治疗计划的背景下，对EBP方法和其他理论的视角和概念化进行比较、对比。
自我评估：我学习到循证实践(EBP)的概念。我还不完全明白循证实践的概念。将心理学看成一门科学，能够引用科学文献来支持某一观点。心理学不是谈话那么简单，它是门科学！可以把具体的文献资料用来支撑临床专业技能。
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