全区职业院校技能大赛正式落下帷幕，我们专业取得了喜人的成绩，创历史新高。
即使成绩优异，也已成为过去。
我作为财会专业一线老教师和税务技能赛项负责人，通过今年的训练与比赛，依然感觉还有很多方面做得不到位，为了以后取得更好成绩，也真正践行以赛促教，现从个人角度反思总结如下：
1.专业知识更新不够
回想一下，我至少有7年时间没带过《基础会计》、《财务会计》和《成本会计》课程了，前者是会计专业最基础的课程，后两者则是最核心的课程。虽然对于课程内容我并不陌生，但是对于一些最新的变化我却一概不知。
前段时间，我在全国职业院校教学能力大赛网上看到了一段教学视频，内容是《基础会计》中会计错账更正方法——“红字更正法”，这个知识点我很熟悉，视频中老师讲解的知识原理与操作步骤与我之前讲过的完全一致，可是在运用红字的区域上却有了很大出入。
我印象中冲销凭证中只有金额用红字，其他内容一律用黑字，可视频中老师的冲销凭证中所有填写的内容都是红字。我当时按下了暂停键，与办公室另俩位资深的专业老师探讨这个问题，结果她俩和我的观点不谋而合，于是我们质疑视频老师理解有误。转念一想，不应该呀，全国大赛二等奖作品不可能出现知识性错误。
于是，我找了本最新的《基础会计》教材查阅该知识点，结果让我们大吃一惊，红字更正法的操作细节正是视频中老师所讲得那样，至于是从何年何月变成这样的，我不得而知。
那一刻，我感慨万千。我以会计师的身份自居多年，自以为对会计基础知识了然于胸，却忘记了知识一直在更新，而我却没有升级。
2.对现代化的教学平台一知半解
本次大赛使用的是由厦门科云集团开发的智能财税竞赛平台。该平台完全模拟企业实际财务工作全过程，集凭证处理、账簿登记、报表编制及税金申报缴纳于一体，从资源准备、环节设计、评价系统、反复训练都设计得非常贴近现实，非常科学合理。
听说学校购买了这款软件，但由于没有机房所以至今安装不了。今年为了迎接大赛，软件公司为我们开放了网页版账号供我们训练，好在也满足了我们的需要。
该平台于我而言，完全是个新东西。为了指导学生，我必须先学会它。在学习过程中，我充分感受到了这正是财会专业最适合也最需要的教学软件，它既能让我们这些多年纸上谈兵的老师们系统了解会计实务，也能让学生通过学习、训练，对抽象的会计原理、核算方法、处理流程有具体的认识与理解，能有效提高教学效果。
经过一个月的学习、训练、指导，抛开学生的比赛成绩，单单我自己的专业知识就有了很系统的更新与完善，尤其在税金申报与缴纳环节，这一直以来是我知识的盲区，其实也是我们这支专业队伍的集体短板。
虽然今年的比赛已结束，但学习不能停，会计技能平台也需要好好练一练。
3.对学生的赛前训练不够扎实系统
说实话，今年比赛成绩喜人， 主要功劳在学生，是她们勤学苦练的成果。明年如果我还负责这个赛项，我会在总结今年经验基础之上，注意以下方面：
⑴先分段训练再综合训练
由于有了今年的基础，明年我会指导学生将业务归类，演示教学与指导，强调考核点与易错点，综合训练阶段全部以竞赛方式进行，针对错误之处分析原因，找出对策。
⑵围绕会计准则扩大训练题的深度与广度
据学生赛后反馈，有好些试题在训练时没见过不会做。这反映出我们局限于训练系统给定的业务类型，距离大赛要求还是有很大差距。 下次训练时，应该在系统所给业务类型的基础上，围绕会计准则，扩大业务类型与难度，以提高我们的综合实力。
⑶加强学生体能训练，保护学生视力
今年3月下旬选出的精英队从开始训练到比赛结束，白天晚上面对计算机刷题达一月之久，真正付出了巨大努力，虽然成绩骄人，但对视力损伤也极严重。明年训练过程中，一定要求学生劳逸结合，早晨跑操，做完一套题就到室外活动身体，远眺等，以增强体能与保护视力。
⑷阶段性交流探讨，加强学生对业务的理解
即便我自己重复训练同类型题，也总会因为粗心或手误而失分，我想学生们依然会出现此类问题。明年综合训练时，应把每位同学出现的问题汇总起来进行集体研讨，一则收集错误原因与类型，二则制定对策避免同样的错误重复出现。
只有不断分析总结，方能不断成长进步，教学相长，我们一直在努力！
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