打卡害人

读书打卡这件事，是非常害人的。成年人受害，内部动机被强迫成外部动机。小孩，他接受不了这样的知识（故事）密度。一天一个故事，即使3岁半的孩子，也不能这么干。

怎么读？

反复读

为什么每天读不同的书呢？我的建议是一本书反复读，好故事他也愿意反复读反复听。直到他自己想重新开启另一个故事。过段时间，还可以拿回来再读，温习。平时说话也经常提到，比如就像大猩猩拿管理员的钥匙一样怎么怎么地这样。然后他自己也会引用故事里的细节，甚至复述你的原话。

自主读

这些熟了的故事，又都是绘本。我不在家，他也经常自己去挑，有自主意识地挑选。也是有效阅读——有效是说他读的过程是享受的，知道在读的是什么，会跟着这个内容去联想，偶尔也许还会有新的问题会问出来（不强求，一般没有）。还会自己去串故事，不同故事里的人物可以一起玩——对各故事各人物都很熟悉的情况下，不是拎不清楚混乱的那种。

有意再现，不“考试”

要慢慢消化，融入日常生活中去，这个故事能成为你们之间对话的“典故”来源。
我不考他记得不记得，也禁止他们对他进行“考试”。只是享受故事本身。“就像那谁一样，你记得吧？”有时他说记得，有时他说记不得。
故事里提的，也尽量在生活中或其他途径再找材料，增加刺激点。比如大猩猩里这个犰狳，动物园没有。我就百度百科给他看各种图片，以及视频。我们程序动物书里有一本是犰狳封面，我也特意给他看这个是犰狳。还告诉他大猩猩这本书里所有动物都是吃奶的，和他小时候一样。