【管理】究竟该如何去改变现状？
“李主任在这一站，学生瞬间好多了！”早晨组织学生的时候，同时调侃道。
……
夏日的早晨，天亮得比较早，和往常一样，早早起床，收拾好一切，准备吃早餐，突然想起最近部分学生有点浮躁，早晨进校门让排好队，总是屡禁不止。每次到校，面对较乱的队伍，心里总感觉不舒服。
“今天去学校吃早餐吧，这样可以节约10分钟，正好也可以提前到校，去组织一下学生。”（虽然本周没有值周，但是面对学生管理，自己还是做不到坐视不管，尤其六年级学生。）”
于是，收拾好东西，提前出门。来到街道上，就看见三三两两的学生也离开了自家小区，漫无目的地走在商铺前面的台阶上；有的学生站在某一个角落开始吃着东西（虽然一直告知家长让孩子在家吃早餐）；还有个别孩子和他人走在一起讨论着什么。
来到校门口，看见已经有部分孩子聚集在校园拐角处。停下车子告诉他们：“自觉成队进校门！”看见部分孩子动了起来后，才骑车进校园打卡。
“今天，总算走在他们前面了！”看到他们还没有进校门，心里暗暗想到，于是赶忙放了自行车，打卡，快步走到舞台中央。
没有一句话，也没有往日的大声吆喝。从远处，竟然看到排得整整齐齐的两列队伍缓缓地走了过来。
“排整齐进教学楼！”待他们走近之后，进教学楼之前，我再次不放心地叮嘱道。
于是，看见他们两人一排，走进了教学楼。虽然也有调皮的学生总是会违背你的意愿，偶尔和他人交流几句，然而大多数学生走得还是蛮整齐的。
随着学生越来越多，部分不安分的学生按捺不住自己那颗蠢蠢欲动的心，开始了插队之旅。于是便出现越来越宽的队伍，与此同时，也和前面整齐的队伍形成了鲜明的队伍。
或许，有人认为，我们不应该管，学生嘛，就让他们自己去走，只要不要出安全事故就好，何必浪费口舌？但是我个人总认为，学生就应该有学生的样儿，作为一名学生，连自觉排队都做不好，乱插队、不遵守校规校纪，那么出了校门，是否会遵守交通规则？是否会干一些我们不允许的事情呢？
于是，伸出手，向远处指了一下，部分准备“超越”的学生在观望无果之后，看到我在关注他们，便停止了准备插队的小脚，慢了下来，重新回到了自己的队列中。值周的老师，此刻也开始配合，走在学生面前，主动告诉他们如何去做；少先队干部也开始动了起来。
中午放学，各年级聚集在一起，各班班主任也能够紧跟班级，然而，班级内吵闹的学生比比皆是，尤其是高年级学生。或许，有的老师认为，孩子们上了一早晨的课，此时让他们说说话，也无可厚非；或许，有的老师认为，站队的时候，吵闹声太大不像个学生的样儿。此时的我，内心也有一丝矛盾：“让他们说话，又何妨？部分班主任在学生面前站着，带头交流，学生难道不学样子吗？”再环顾周围，我也发现，虽然有的班主任也能够紧跟班级，独自站着，但是，学生仍然大声嚷嚷，是他们看不见？还是也给他们沟通交流的机会？
我想制止，但是，我忍住了，因为我担心我的制止会让他们略显尴尬。
下午放学，涛声依旧，站在年级前面，任凭师生尽情地交流，想着憋了一下午，他们也有许多话儿要说。5分钟后，他们的交流声愈来愈大，于是，我的目光转向了他们，当我的目光盯着部分班级的时候，我发现有的孩子也停止了讲话，几位老师在一位老师的提醒下，也停止了交流，开始组织学生。瞬间，大声喧哗的学生安静了下来，一切恢复正常，我便开始组织放学。（学生小声沟通一些事情是可以的，但是大声地吵闹却又是另外一种结果。）
管理，无处不在，管理，需要细心，管理，更需要方法。
仔细回想每天的日常，我们会发现，有的班级在各个方面表现均好，班主任跟班勤快，给学生强调到位，学生也能够按照要求完成每天的任务，学生的言行符合学生的模样；然而，部分班级的学生拖拖拉拉，虽然班主任经常强调，他们各方面均没有新的突破，让大家头疼。
仔细思考，为什么呢？
1.各班均存在部分问题学生；2.部分班级的班级管理松散；3.教师的言行是学生的榜样；4.学生干部的培养效果不佳；5.部分教师人间清醒做佛系教师；
如何突破现状，解决问题呢？
1.寻找个别违纪学生进行谈话；2.寻找问题借鉴他人经验管理。班级管理跟不上的班级，班主任需要多学习，学习他人管理的优秀经验，寻找适合自己班情、学情的方法；3.教师严格要求自己榜样示范；4.多方培养干部辅助班级管理。
“三分教学，七分管理。”只有管理跟上去了，我们的教学才会水涨船高。如今的学校管理太难，掺杂的因素太多，诚然有部分不讲理的家长，然而，整体来说，大部分家长还是很配合的。在我们的教育教学中，面对新的问题，希望我们每位老师都有主人翁的意识，通过不断学习，结合班情，争取让班级管理上新台阶，更希望我们的学生能够用心聆听，做好配合，家长朋友们做好监督，期待孩子们各方面都有所改观。
（由近日学生路队状况不良引起的思考，仅仅是个人观点。其实，我一直在思考学生纪律下滑的原因，不管怎么样，还是希望我们都能够齐抓共管，让学生整体面貌有所改观。
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