今天是星期五，早上6点42，绥德中学晨起缭亮的军号声准时响起，天还麻麻亮，我按时起床。洗淑完毕，我于七点钟来到学校高一年级教室巡查。励志楼三楼的某班，我从教室后门进去，还有少数同学趴在桌子上，在我提醒下，大家才纷纷开始读书了。在励志楼四楼最西的走廊上，今天也有七八位同学主动在走廊上读书，每当我看见这个情景，多少有些让我感动的，凌晨的室外正常是零下十多度。
我来到高一4班教室找到马、汪这两位同学，她们的数学、化学、物理等理科成绩皆不太好。汪傲雪同学上课回答问题不仅比较慢（有不少同学插嘴以后），且问题回答准确率不高，有时候学习注意力还不集中。马语馨同学看上去还比较认真，学习的效率不高，答题准确率不高。我问她们，化学难不难？难在什么地方？她们点点头告诉我，化学挺难学得，要记忆的内容比较多，而且内容繁杂，特别是化学反应方程式等总是记不好！我说，化学真的有数学、物理学科这么难？她们看看我。当然化学有其学科特点，正如你们刚才所述。化学必修1中涉及到的反应方程式确实比较多，最关键的是：我们要在理解的基础之上进行记忆。
我以近期所学有关硫、氮等元素及化合物相关的化学方程式为例，以知识体系的形式，与其面对面评讲了相关的重要反应，并引导她们如何进行化学反应方程式的理解与记忆，哪些化学反应方程式是需要重点掌握的？哪些化学反应方程式书写是有其一定规律的，只要你留意，慢慢就会熟悉并掌握的。在此基础上，我还介绍了化学方程式缺项的书写、配平等，相关解决问题的规则是：有什么就写什么，缺什么就补什么！我告诉她们，化学反应方程式都是依据客观事实进行书写的，从来不需要我们创造（随便臆想）的，而这些书写就是我们学习中难度比较大的，也不过如此吗？我进一步告诉她们，化学方程式的书写大多数仅仅是解决问题的基础。例如，碳与浓硫酸反应，如何一一检验反应的生成物？汪告诉我，检验物质的先后次序。我要马告诉我，为什么要按照这个次序？其中最大的难题是什么？通过什么现象确定生成物中二氧化碳的存在？她们对于问题的理解和回答尚有失误，经过引导以后，对问题有了更深的理解。
上午第二节是高一4班的化学课，本节课内容为“硅及二氧化硅性质及用途”，本节课内容相对繁杂，涉及到化学反应方程式众多，也有一些化学方程式书写特别容易错，但内容总体上难度不大、重要性不高。对此相关化学内容，我进行了一一突出、强调：不可掉以轻心。最后，以硅及二氧化硅在化学反应中体现的性质进行了小结。
中午，我及何、胡在学校食堂二楼用餐，胡热情邀请我及何参加今晚的晚宴，今晚，由胡宴请他同一个办公室的同事等，我及何愉快的答应胡的邀请。
下午4:50，在1-22号高一理科办公室，高一化学学科组进行集体备课，我按时来到这里，李组长已经到了，然后刘老师也来了。李组长看到办公室内比较脏，她忙着找拖把拖地，将地方打扫干净以后，我们就坐下来进行集体研讨了。目前，高一化学学习的进度都差不多即硅酸盐、无机非金属材料。我提醒大家，本学期化学新授内容还有不少，我们需要更多的化学课以加快教学进度，不然，新授课正好结束就参加考试。我们要提前做好复习准备工作，以增强化学复习的计划性和针对性、实效性。李组长说，大家分工协作提前备好单元测试及综合测试。
晚上，我及何来到胡请客的酒店房间内，胡所宴请的大多数是一些经常或偶尔见面而不认识的初中教师，其中女老师（初中英语学科）居多，何和王喝了一瓶白酒，我与大家一同喝了一些红酒，感觉还不错！一直到10点多，我及何人才回到绥德中学的窑洞宿舍。
今晚10:40—11:30，我在1-22号窑洞办公室指导杜同学化学学习。让我非常为难的是，好多天来，他的学习积极性倒是提高的，但是学习效率及学习效果实在不敢恭维：刚刚写的或讲的，马上就应用的，还是不会；还经常不动脑筋的乱写一气，例如硅与盐酸，铁与氢氧化钠反应等等；教给其学习的方法：如何分析问题？解题有什么策略？化学方程式如何配平？始终是掌握的不尽如人意：死记硬背、生搬硬套或从未接触过一样。我很郑重的告诉他：必须要好好反思硅与盐酸，铁与氢氧化钠反应，如果不能认真进行反思、改进，要提高化学成绩难亦！
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