课堂收获
学习主题：游戏厅（专注力）
日期：20240505
孩子姓名：铭铭
年龄：7岁
课堂积分：12朵大红花
课堂收获：
开课前
老师今天开课前再次复习了游戏的概念，又一次给到孩子们正确的引导
课程中
设计一，舒尔特表格
老师在用舒尔特表格做训练时分了三步，首先让孩子们按顺序指出1-25并记录所用时间，然后再教授如何快速找到所需的目标数字，最后再一次让孩子们用刚学快速寻找的方法再次巩固练习，老师的这一套先让孩子自主尝试后再授予科学的方法，最后再加上对应练习，这是让孩子在亲身体验中实实在在的去学习哪种方式更好更感效，比直接教授给他如何做效果更好，老师的课程设计无可挑剔，非常用心
设计二，精准排除
在给定的人物图片中找到符合条件的人。这一环节中老师主要教授精准排除法，在做排除时老师是分部进行，每一步排除用不同的颜色和做不同的标记进行排除，看似很麻烦，后来明白老师是为了做到精准高效，第一时间给到视觉的足够的清晰度，才能够更好的有效的去锁定所需目标，而且还可以用于检查，惊呼老师的思维方式太牛了，看似不必要的一步一步的去排除，其实是一套效能管理高手
设计三，有效沟通
在寻找给定的人物目标时，老师说到“曾经受过伤”的人，而这人恰巧戴着斗笠，小朋友不知道那叫斗笠，但可以说成戴帽子，或是说是从哪里数是第几幅图，只要能用自己现有的表达基础抓住事物的主要特征进行描述就可以达到有效沟通的效果了。老师这么一说恍然大悟，我也不必纠结孩子不清楚的事物名称或不知道的物体的术语只要能够用语言表达出来关键特征是可以接纳肯定的，然后在给予必要的正确引导，说到这里，我作为家长这块的精准表达还是大大的不足，仍然需要加强学习与练习，不然给不到孩子科学引导
设计四，家长课堂
每次的家长课堂都是一次大脑盛宴，今天也不例外，除了倾听了伙伴们收获，老师今天在给予铭铭肯定的同时也给到了我育儿的方向：抓宏观大局，扬长补短。感恩老师的及时雨，不仅点明课方向也点醒了我自己，我自己看待问题也要站在一定的高度上去思考，这样才能给到孩子一定的宽度和广度视角
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