如何给孩子讲绘本

      今天有一个朋友在群里问：如何给四岁多男宝宝讲好绘本？现实的情况是她平时会和儿子读绘本，也仅限与读绘本上文字，对每一页的拓展基本上不拓展。在生活中，如果遇到绘本中说的类似事情，也会运用绘本中的知识和道理提醒孩子，孩子也很乐意接受。孩子喜欢有情节的趣味绘本，不太喜欢平淡的科普绘本。在幼儿园绘本复述打卡中，孩子语言表达并不丰富，语言的连贯性不强，听起来好像不知道该怎么说。总觉得在给孩子读绘本时没有读好。请问各位老师能有如何有效的读绘本呢？

      其实呢，一直以来，这个问题也困扰着我，如何给孩子（学生）读绘本才算是有效呢？我觉得其实这个朋友是没有问题呀。平时读绘本，重要的是讲好故事，让孩子有兴趣，这个她也做到了，把绘本变成日常语言也做到了。关键是表达与倾听是两回事，要训练表达，就要从复述开始，比如不要只是家长讲，相互参与，有些讲过的绘本，让孩子讲给家长听，也可以增加一些角色扮演游戏。孩子小，处在图片期和故事期，经典绘本的图画很重要，就要多互动。互动内容多放在图片的观察上，讲的多了孩子看着图就能给你讲故事，表达就练出来了。观察力促进想象力，继而是表达力。学学如何讲好绘本故事，多练练，这样给孩子讲故事就熟能生巧了。

      最近遇到两个三岁多开始识字的孩子，妈妈也经常给孩子读绘本，但只读字，现在5岁半。图片观察力和讲故事能力和从小互动读图的孩子能力差别很大。图片期的孩子就好好看图，文字期的孩子就好好认字。知道孩子处在什么阶段很重要。

      又有人可能纠结于啥时候认字的问题，其实只要是识字的方式让娃感兴趣，不用纠结从啥时候开始认字。字本来就是图，越早认越好，越早读越好，年龄只能参考，0～2岁翻书期，2～4岁图片期，之后故事期，文字期，图片期的孩子先看图，“哇，这个是什么呀?”“你看他的表情，好开心啊”类似这种，孩有好奇心，很喜欢。然后再念字讲故事。有的时候看图就把故事讲的差不多了，文字就简单带一下。到了故事期的孩子更喜欢故事情节，有的就不爱读图了。这时候可以添加文字多的绘本。文字期有的孩子早不到5岁，有的孩子晚，开始识字。这些并不冲突。孩子开始主动问这个是什么字，对文字感兴趣就可以开始简单识字了。学龄前是可以达到自主阅读的。并不是说学龄前不要识字，而是学龄前就可以达到初级自主阅读。

      还是要多说一句，图片期是在为文字期打基础，通过画面孩子很容易理解比如悲伤，兴奋，雀跃，上游，下游这些词汇。理解了之后，在文字期孩子很容易明白文字的意义。太早识字孩子只是把它当图片看，过些日子就忘了。

      阅读要趁早，兴趣要培养，识字看敏感期，家长认真学习早早准备一准错不了。