向幸福出发

            ———郾城区中心教研活动心得

向幸福出发

      今天很开心。终于有机会去参加郾城区举办的中心教研活动。时间过得真快，来到这所学校已经一年多了，脱离中心教研活动的学习也有一年多了。

      昨天，教研室通知我今天去参加郾城区中心教研活动，不免内心一阵小兴奋。 我之所以兴奋，原因有几个。首先，我对中心教研活动有着深厚的感情，忘不了在偏远又美丽的凌云台教学点时，每次教研活动开始前一周，游校长就会提醒我，周四第二天一早，我们就坐上公交车出发。每期都参加，从来不缺席，哪怕学校再忙。其次，开心是因为肯定能见到勤姐。勤姐姐是我的贵人，给我专业的指导，引领和帮助！平时，工作都忙，她更忙，用她的美丽、智慧，领着昆小的老师们开展活动，做得有声有色，每次活动都美得无法企及。

      刚走进校门，没想到远远就看到了春校长。他还保持那个习惯，一早站在草坪的中央，手背后，微笑着站在那里，观察门口老师们的到校情况。看到我，春校长微笑着向我挥挥手。转眼，四五年没见了。我赶忙走上前，问好。微笑着说：“春校长好，祝贺祝贺！步步高升啊！今天，有幸来您们学校充电学习了！”春校长开心地笑了，“你分明每天都在学习充电嘛！”谈话愉快、简短，春校长热情给我介绍，学校有开水处，可以接茶。            匆忙告别，走进会场，老师们到了很多，要上课的孩子们也都到了。看到勤姐在，看来是要主持，匆忙打了招呼，勤姐给我指指我们单位的座位，我赶忙坐下。

                      【感受美好】

    这次教研活动是低年级的识字写字专题研讨课。第一节课，执教的是美丽、端庄的翟丽霞老师执教的《对韵歌》。第二节课是来自年轻、充满朝气的甄晓姣老师执教的《明天去远足》。第三节课是来自漯河小学的梅晓芳老师带来的古诗《夜宿山寺》。

          三位老师用心良苦，课堂也各具特色，可见台下用功之深。听课的老师们，可谓，不虚此行。

        翟老师的课，设计巧妙，识字方法多样有趣，联系生活经验、猜字谜、字理识字、扩词，特别是字理识字，插入动画演示汉字发展变化过程，生动形象。读书环节，让学生快速读、慢慢地读、拍手打节奏读，形式多样，书声琅琅。书写指导，一看，二写，三比，四改，让我补充了自己的“一看，二写，三对照”的旧理念，是一堂比较成功的识字写字课。

        甄老师，年轻，充满朝气，课堂可以用活泼、灵动来形容。随文识字和集中识字相结合，善于创设有趣的情景，带孩子们入情入境。识字环节，百花齐放，善于引导学生调动多种感官识字，孩子们兴趣盎然。特别难能可贵的是，当孩子站起来，却说不出老师想要的答案时，老师能够机智、顺利地进行引导。如果老师能够在丰富、灵活使用课堂评价语上下下功夫，她的课堂定会更出彩。

        让我佩服的是梅老师的课。古诗教学一直是我薄弱而且公开课从不敢轻易尝试的课类。但是，梅老师的课，随文识字，扎实有效。其中，生字“寺”引入了我国几个风景名胜，巧妙地将识字与生活经验相结合，可谓匠心独运。古诗朗读更是课堂一大亮点。多形式、多层面、有梯度的训练朗读，从字到词，从词到句子，从句子到整首诗，层层递进。从初步读准确，到感知诗意朗读，从感情读到深情吟唱，最后，老师运用三个排比：当李白看到满头白发时，他不由得高声吟唱“白发三千丈”；当李白来到庐山瀑布时，又不由得吟唱“飞流直下三千尺”；当李白赞美友人的深厚情谊时，不由得吟唱“桃花潭水深千尺”，当李白看到这座楼这么高时，他又吟唱：“危楼高百尺”。这些排比句式的引读，可谓起到了一唱三叹的效果，教得典范，学得饱满，学生对李白惊世核俗的想象和夸张有了深刻的理解，将课堂推向了高潮。整堂课，可谓扎扎实实识字，真真切切读诗！

向幸福出发

      然后，各辅导老师做了精彩、真诚的点评。

    最后，郾城区教研室王素群老师做了总结发言，在识字写字教学方面给出了专业的指导和具体的要求。

        每次参加郾城区的中心教研活动都收获满满。

      王素群老师，人如其名，朴素却超群。正如初见时给我的印象那样，永远一副“清水出芙蓉”的感觉，她从来不化妆，却仍然那样自带光芒。干练、简约而不简单！希望我能多有机会参加中心教研活动，多学习，在王老师细致、专业的引领下慢慢成长，向着教育幸福出发！