#教育观察
9.22Day14
1.教研活动
今天周五，是组内开展教研活动的日子。今天我们决定梳理下周要上的内容，在探讨的过程中，我不经意间将最近学到的单元整体教学的相关知识串在了我们备课的活动中。
任何事情不能贪多，面对大家没有系统的学习新课标，所以深层次的探讨可能没有收获，于是，我结合自己上周备课所了解的相关知识，引导大家重点探讨了第二单元的六要素。
（1）主题
我和大家先确定了本单元的主题，在探讨的过程中，大家并不知道属于哪个主题，最后，我结合自己备课的。还有新课标中提到的，给大家指出了依据。
确定子主题。
随后，我抛出问题，这个单元有几个语篇，大家都不敢说，最后大家探讨出4个，我们又围绕4个语篇概括出子主题。刚开始大家讨论的时候，有说基本一样，也有说不一样的。最后田老师基于文本，说两个对话看起来在说书包，但是他们表达的重点是不一样的，一个描述，一个暗含要保管好自己物品的意思。（此时，我心里窃喜，开心于她的深度思考）大家表示赞同，最后我又引导大家探讨了story time 和read and write的子主题，大家竟然也能说出来。
随后，我们又尝试分析了第三单元的主题和子主题以及最后我们应该输出的表现型任务，大家在探讨中，似乎明白了一点，虽然相同的事情大家每天在做，教学设计中，也会有相应的习题，但是至于理论的支撑，我们是空白的，经过今天浅层次的探讨，大家如果有些许启发，我觉得也是一件开心的事情。
今天的尝试，我们没有贪多，就从打破以往的备课方式开始，让新课标的学习，不要停留在表面，从集体教研开始，从自己的年级组开始，先从小范围的带动开始，相信后期，大家定会将这种理念运用到自己的课堂中。
值得记录的是，刚开始大家都没有拿课标，但是，姚老师在中间有疑问的时候，能够主动的去寻找一本新课标，能通过具体的文字来证明我们探讨的内容，这就是进步。
以前想着和大家集中起来专门探讨这个问题，现在想想，在每次的教研活动中，渗透一点，相信效果也不错。
期待下周，我们能够探讨更多的内容。
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