修行

作者: 小小_7fcd | 来源:发表于2018-12-25 22:01 被阅读0次

每参加一次活动都是一次历练,也是一次修行。

      今天举行的共同体活动,学校安排我出一节课,并且进行同课异构。当初选课的主动权在我,课题由我定,可以选择我最擅长的词汇课,也可以选择对话课,新课都容易多了。思虑再三,选择了字母复习课,这极具挑战性。原因有三:其一这一内容具有很强的研讨性,其二也想通过对字母复习,了解其他老师教学的深度和广度,其三通过这次上课和研讨,表达我对英语自然拼读法的重视和落实,在小范围内起到一点示范带动作用。

    围绕字母的认读,字母的发音,字母的书写,字母的代表性单词,反复修改,最后设计了七个闯关活动。字母宝贝中最后一个Z被坏女巫抓住了,关在城堡里,同学们分4个小组,每闯过一关,就可以爬上一级梯子,看哪个小组能成功解救被关的小Z!

孩子们积极性很高,无论是小组共同完成的任务,还是个人完成的任务,都全力以赴,最终表现最棒的第3小组最先闯关成功,成为解救勇士!

反思这一节课,成功之处在以下几点:

1.闯关情境创设好,非常好地激发了孩子们的好胜心和完成任务的愿望,积极性被调动起来了。

2.字母复习把认读、发音和代表单词融合在一起,整体复现,学生有个整体的认知,知识更加系统。

3.教师激情饱满,肢体语言丰富,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习,学习效率很高。

4.注重字母的发音,并且把发音练习落到实处,真正扎实学生的基础知识。

这节课的不足:

1.时间把握不够紧凑,在第2关花费时间过长

2.Sharp eyes环节,字母出示较少,应该像李珍珍那样设计,飞机飞出来,一次出现几个单词,并且速度快,不仅检测字母更多,也可以检测孩子们熟练程度,这样效率更高。

3.最后一关闯关游戏给学生交代的任务不是很清楚,导致最后一关的任务有很多孩子失败。

评课进行中 闯关第一关 闯关第三关,只有一线也能,写出四线三格效果来 闯关第五关,元音字母我能找 闯关第六关,字母发音我能辨 修行

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