听老师讲课是一种非常好的休息方式。在听上午的培训课之前，自认为自己还是懂一些道理。同时，对讲课老师的先见，就是好喝大酒、喜欢吹牛皮。自然给人的感觉，就与老师的形象差异很大，又在这样的环境下，“掮客”这个词就很容易安放上去。细细听来，老师讲课虽说不那么接地气，但一些基本的逻辑和思考还是很受启发。一些正确的道理，即使零碎的听过，听讲课老师用系统的方式梳理一遍，印象更深刻的同时，有了更清晰的框架。
这是系列培训的第二场培训。在开场前，老师让回顾上次的培训情况，也就是想了解上次讲的内容，大家是不是用起来了。有些遗憾的是，自己确实没用。原因是有抵触心理，总觉得自己还是有那么一点厉害。几个问题下来，这种自以为是的认识就被打压了一大半。老师接着讲几个曾经辅导的同事，都有了更好的发展，这个时候再对比自己，自以为是就不敢再提。谦虚学习才是正确参与学习的方式。
人容易陷入的两个极端是自以为是（狂妄自大）、妄自菲薄，中间那个就是对自己有了正确认知，然后接纳自我、有了自我发展的状态。我们知道自己是什么样子的，然后行动和自己的思是一致的状态，就是知行合一。讲课一定会有许多正确的废话，只要自己有分辨的能力，把对当下的自己有用的东西抽取出来，就是对参与最好的尊重，也是对老师最大的尊重。学习别人的长处，而不是只盯着别人的短处看。正如课程老师说的，我们看自己更容易看自己想了什么，而看别人更容易看别人做了什么。
更本质的，是自己对自己的认知并不清晰，我不知道自己是什么样子的。俯下身来，看看自己，关照自己的内心。看清自己的同时，认识更广阔的世界。
坏习惯清单继续执行
身份认同强化
阅读者（变量）
学习者（睡前完成）
写作者（完成）
跑者（完成）
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