【标题】《秋天的绘本课堂》读后感
【学号】71016
【姓名】张志群
读完《秋天的绘本课堂》这本书，"一叶知秋"这个词语不禁脱口而来，在序言与5个月份不同主题，20节绘本课程实例中畅游，让我宛如一片叶子，感受到秋的丰硕，读过之后酣畅淋漓，需要一吐为快。
做为一名教育工作者，首先需铭记绘本阅读活动的"三要五不要"。“三要”是指要以儿童的视角，跟随儿童；要简单有趣；要紧扣阅读。"五不要”是指 不要上成语言文字训练课；不要上成思想品德教育课；不要只讲文字而忽略图画； 不要给所有问题预设标准答案；不要没有完整的故事讲读；不能不读完整的信息；不要受教学模式束缚；不要企图通过一本书就教会孩子阅读。
其次设计一堂绘本阅读课可以包含以下内容:读书感悟、教学目标、教学过程、阅读活动和阅读链接。教学策略可以用上猜猜、看看、想想、说说、做做、演演，当然教学策略离不开激发阅读兴趣、感受阅读的快乐，是服务于教学目标的，正所谓价值第一，策略第二。
最后做一个幸福的人，去读绘本、教绘本。20个绘本教学实例中有适合在幼儿园开展的教学，如《迟到的理由》《今天，我可以不上学吗？》《我们走错书啦！》《老狼，老狼，几点了？》《虎斑猫和黑猫》等等，站在巨人的肩膀上，我要参照这些阅读活动设计，组织开展阅读活动。事不宜迟，下周就行动。
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