（一)
来绿汀小屋三天了，我看见邹峰老师吃饭不规律，该吃饭的时间他要么在楼上和某个孩子谈心，要么就是在花园里接长长的电话。
有好多次他安抚完孩子来到厨房，我正准备给他热冷菜冷饭，他说，“我刚才已经吃了孩子剩下的外卖，现在不饿。”
他居然吃孩子剩下的东西，我很惊讶！
喜欢音乐的邹峰
难怪他平时看见桌上孩子们吃剩下的冷包子冷馒头就顺手往嘴里塞。我以为他是因为太忙碌没有时间吃饭，饥不择食就此解决肚子温饱。结果，他是用这样的方式深切的爱着这些孩子。
同时，他也在用自己的行动告诉孩子们“锄禾日当午，汗滴禾下土”这老掉牙的道理。
看来，他真是把这些孩子当成自己的孩子在养。比如有些包子是孩子吃剩下一半的，他也顺手抓起来毫不犹豫的丢进嘴里。
看到他这举动，我的记忆一下就回到当年我的父母经常吃我碗里剩菜剩饭的场景。当然，经常捡儿子吃剩的东西，那更是我的常态。
绿汀墙
我被邹峰老师感动，我也开始试着吃这些孩子们剩下的东西。今天晚上吃饺子的时候，一个女孩已经吃了几个饺子后，她说，蘸料里的蒜有点多她不太喜欢。
我让她把蘸碟递给我，说，“这个蘸碟给阿姨吃，你重新打一个。”
女孩一脸被惊到的表情，她有些不好意思的说，“腊梅阿姨，我吃过的，你不介意啊？”
我说，“没关系，在这里你们都像我的孩子一样，真的没关系。”我和孩子相视一笑，得到孩子允许的眼神后，我站起来走到孩子身边从她手里接过这碗蒜有点多的蘸碟，然后重新给她换了一个蒜少的油碟。
此刻，我心里涌起一股暖流，我为得到这个孩子的信任而异常开心。
（二)
今天午饭时一个叫子睿的男孩子有些不舒服没有下楼吃饭。到了两点钟他起床来到厨房，我正在餐桌上看书，我给他说，中午吃的可乐鸡翅和鱼，然后我起身准备给他热饭菜。
他说，“阿姨，你不用管我，我用微波炉热两个包子就可以了。”我有些好奇，问他，“他们都喜欢吃鱼和鸡翅，你是不喜欢吃吗？为什么中午你还是吃包子呢？”
子睿回答我，他说，“吃什么都行，只要填饱肚子就可以。这包子是早上剩下的，他们明天早上肯定不愿意吃了，中午剩的鱼和鸡翅晚上大家还可以吃。”
我有点愕然！这语气和邹峰老师如出一辙。听到子睿这样说，我心里一热，感到非常欣慰，好懂事的孩子 ！
绿汀的钢琴
他能够有这样的认识，一定是邹峰老师平时教育的结果。我说，“难怪邹峰老师一直都吃孩子们剩下的食物，你天天跟他在一起，是邹峰老师教你的吗？”
我紧跟着问下一句，“邹峰老师是用语言教你的，还是你自己看见他这样做而跟他学的？”
子睿有些腼腆的回答我说，“他从来没有给我说过这些事情。”子睿是一个17岁的男孩，来到邹峰老师身边仅仅三个多月。
其他六个孩子都是住绿汀小屋，只有子睿每天和邹峰老师形影不离。晚上不管多晚都一起回邹峰自己的家里，早上又和他一起出门。
我来了以后，邹峰告诉我，说子睿状态不是很好，所以他需要特别的陪伴。我观察了三天时间，发现他吃饭确实不规律，胃口也不太好。
大家吃饭的时候他都说不想吃，每次都是过了吃饭的时间点他才一个人到厨房，用微波炉热一些冷菜和冷饭。
虽然他身体经常不舒服，但是他每天都坚持为大家服务。比如，他负责绿汀小屋所有的经济开支记录，每个人买了东西都到他这里报账。
他根据支出的小票或者微信转账记录，仔细核对后就用微信把钱及时的转给大家。今天中午做饭前他发现没有米，准备去小区对面的超市买米。
他走之前特别问我，“阿姨，还需要买其他的东西吗？我一起带回来。我突然想到，晚上要给孩子们做茄饼，上午买菜的时候忘记买面粉了，我让他买一包面粉回来。
他出门一会儿的功夫，就把米和面粉买回了家。我发现这个孩子做事情很有责任心。他平时虽然话不多，但是非常有礼貌，我不管问他什么话题，他都是认认真真的回答我。
很稳重很实在的一个小伙子。
平时，邹峰老师从来不会说教孩子们，很少看见他说一些做人的道理。他就是一直这样默默的具体的做每一件事。他亲自买菜给孩子们做饭，看见他在厨房做饭娴熟而忙碌的身影，我想，他真的是孩子们当之无愧的爹。
在客厅和他和孩子们一起唱歌弹钢琴谈吉他，有时他干脆就躺在地上和孩子们聊天嗨皮，简直就是一个孩子王。
难怪这个叫火神的孩子就直接称呼他为老邹。甚至火神还会给我抱怨说，
“老邹现在心里只有这帮新来的孩子，他好像已经抛弃我了。”
“自从这些孩子来了，老邹最近经常晚上两三点不睡，他就像吃了兴奋剂一样。叫他早点睡，我说他不听啊。”
火神跟随邹峰已经一年多了，没有绿汀小屋之前，火神就像子睿一样，一直住在邹峰老师家里。
（三）
绿汀的两个萌宝
从子睿和火神这里，我看见了邹峰老师身体力行的影响力。就像他在有一期圆桌派中讲过的话题一样。
他说，“孩子们最讨厌家长讲大道理，因为这些道理孩子们都懂。
而家长常常自以为是的，不厌其烦的，叨叨叨的对孩子讲，孩子就会反感讨厌家长。
当家长一贯这样居高临下的对孩子讲道理的时候，孩子感受到的是不被尊重，不被信任。
孩子会认为，在父母心中我什么都不懂，什么都不是，只有你们大人才是最聪明最能干的，而我是一无是处的，所以我需要被说教。
因此，孩子的自信心就是在这样被我们家长反反复复的讲道理当中磨灭掉的。”
所谓的身教重于言教，在邹峰老师这里得到了淋漓尽致的体现。子睿默默的吃孩子们剩下的包子的行为，不是因为邹峰老师的说教而领悟的，他是被邹峰老师的行为而影响的。
由此想到我们自己做父母，为什么一直在对孩子灌输看似正确的道理，一直想把孩子往我们想要的方向带，而孩子却很烦，行动根本无动于衷。
我想，邹峰老师一直用行动默默影响孩子的这个举动值得我们每一个家长深深的思考。这就是环境的力量，所有的改变一定是在潜移默化的影响中发生的。
这也印证了那句十分经典的话，“你想让孩子成为什么样的人，首先你自己就去做好这样的人。”
而不是你每天打完麻将回到家，把孩子叫到跟前，“你看看你，这次的作文为什么才三十分，你要看很多课外书才行啦。”
想要孩子看很多课外书，家里应该有很多的藏书。平时一定也是这样的场景，父母孩子三个人都经常捧着书津津有味的阅读，饭桌上一家人谈笑风生，各自分享书中的故事。
在这样耳濡目染的环境中，孩子的很多“为什么”一定会在书中寻找到答案。而父母只需默默的用行动去做，偶尔轻轻引导就行。
就像来到绿汀小屋，来到邹峰老师身边的每一个孩子，当他们感受着这里一切的被允许被接纳，他们整个人就会得到彻底的放松和疗愈。
我想，在如此温暖有爱的环境，所谓的成长和改变一定会在悄然无息中慢慢发生。
绿汀楼下的桂花
2021年度读书写作营
第217篇: 12597字。
累积字数: 362021字
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