孩子如此优秀，你还有理由不学习吗
“宝贝，牛奶盒子喝完了扔垃圾桶去！还有刚刚吃了小面包袋子！”
“你拿进来的，你扔呀！你就帮我一下不行吗？”
看我过来，要求他扔，退步到楼梯的第二层！
“不扔，那接下来一周都不能喝牛奶了啊！”
“好，不喝就不喝！”
孩子半拿牛奶盒，半掉了两个小面包袋子，我转身去卫生间洗漱去了，留他一人在那儿！
出来看到牛奶盒子已经扔，地上的小袋子没有扔，“宝贝，小袋子捡起来扔掉！”孩子坐在床上翻着书。
过会儿我出来看到已经捡了！
爸爸在房间说话了！“淘淘，这不是你的家吗？卫生间里，你刚刚把小便拉在哪里啦？下次不可以这样了啊！”
孩子本来满怀热情地说晚上要跟爸爸睡！马上改变说：“我睡自己房间啦！”
大人的语言模式里都是这样的威逼式，要求式！指责式！
孩子经常也会是这样对家长的！
“妈妈，你帮我拿下东西”
“你自己拿一下啊”
“那我不写了啊！”
“爸爸我的酸辣土豆丝呢！啊！没烧，那我不吃了啊！”
“那我不去了啊！”
“你快写啊！快写啊！”
“你这样说那我就不写了啊！”
家长听到孩子这样的语言模式，内在升起愤怒！可以对着孩子动手发怒，那是以大欺小，可孩子他弱小。孩子长期在这样的欺压模式下长大！变得没有自己的力量！内心恐慌，无助！没有安全感！
大人运用指责型的语言模式，孩子自然也是指责型模式，这种模式也会带到他的社会交往中，是极具关系破坏力的！没有人喜欢被指责！而你每天都做着别人不喜欢的事！
试问，大人们！你喜欢一天到晚被指责吗？
书写后把觉知带进语言里！
早起，看到那两个糖果纸和小面包袋在沙发的旮旯角落里！
没有觉知是不是应该又升起情绪，“叫你扔垃圾桶，你倒好，又扔到这里，你这么不爱干净的啊！这么点小事都做不好！”家长觉得这是给孩子正反馈，我是在教他讲卫生啊！
殊不知这是负反馈，拉低孩子的能量！你是不爱干净的小朋友，你小事都做不好，还别说大事啦！
孩子把糖果纸捡起扔在沙发旮旯处，是他内在对父母的指责的一种抗拒，他现在还是弱小的没有力量去正面反击父母，只有通过这样的方式去对抗！
我把觉知带到语言中 “咦！宝贝，过了一个晚上，这个糖果纸怎么自己跑到这儿来了”，他伸手很快去捡起，我调皮地说“我没看见，我真的没看见！”孩子便不会觉得我把糖果纸扔在这儿是一种羞耻！
2
早起，记录儿子的阅读情况！这一个月以来，写作业占据了大部分时间，阅读时间零零散散，昨天老师要求要交阅读存折了，记下了儿子这个月看过的书，实在太少，于是把前面也阅读过的几本书也记录进去啦！共计时间540。
爸爸说 “要实事求是，不要作假！”
妈妈说 “这些是儿子认真看得啊！”
儿子跑过来，哇，540分钟这么多积分啊！
妈妈：“是啊，一个月30天，每天平均10分钟也有300分啦！”
这样提升了孩子的能量！ 孩子马上说“妈妈，如果存折早上没交的话，你中午再带过来，我要阅读的，再赚点积分！”
正反馈原来是如此的重要！正反馈不是说好话。宝贝，你真棒，宝贝，我爱你！宝贝，你做的很好！也不是，宝贝，你别跑，你看看你，又东西乱扔了，你又迟到了，你习惯这么差，你看鞋子要摆好的！”这些都是父母教孩子的所谓的正反馈，却不知这些都是负反馈，科学家记录数据，一天负反馈432次，正反馈只有32次，一年下来300万次，20年6000万次。这样被对待即使天才也会被抹杀！能活着就是个奇迹啦！
便给孩子心灵扎下可怕的根基，我是不够好的！我是没有能力的！
我们的父母总是把表扬和鼓励混淆，觉得孩子得到表扬便会骄傲，我给越多的负反馈，他才知道努力！
正反馈仿佛是给他们的心灵注入阳光！
我是有证的父母，如果没有带着觉知的去与孩子交流，那和没有证的父母有什么区别！
当然即使给自己正反馈也是非常重要的！
我是可以拉升儿子和家人的能量！
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