读书打卡598

读书打卡第598天（20220912）

（第83本刘正荣《整体课堂管理教师手册》5“课堂评估”）

读第1页——40页，

读有所得：

评估说白了就是检查，检查目的是否达到了，这是对我们的工作或学习的质量或成果的水平作出的合理判断。

新课程改革进一步强调了“有效的”课堂评估的意义和作用。整体课堂管理之所以用“课堂评估管理”而非“课堂评估”这个概念，是因为评估是一种理论性判断，而评估管理除了结论性的判断外，还包含对这种判断考察研究等推断的过程。因此，评估管理本身就是一个“动态的”过程，其所涉及的面更广一些，在可信度、可行性方面是具有客观性、指导性和结论性的。这也符合新课程改革中的“以发展眼光看待学生”的理念。

课堂评估包含了教师的课堂研究、课堂设计、课堂创建和课堂升华等整个课堂管理过程，已经不仅仅是局限在课堂教学中。我们认为，只有这样，对教师的全部教育行为进行评估，才能帮助教师不断地发现自己专业成长中的优势和问题，并及时进行发扬和纠正。