谁是刽子手？

    创作我校长的创作

    中午吃饭，老师说来了一个17岁的大孩子，因一点儿小事欺负了小孩子，在宿舍里打扑克。17岁。这是一个孤立的现象吗？我们用权威来批一顿骂一顿？只有两个结果：一 暂时消停，继续隐藏着，做他想做的事情（我们小时候不都这样吗？）。二 直接爆发，跟老师家长起冲突。压得住就没有叛逆期，压不住就是叛逆期。靠老师家长的权威去压学生，叛逆期就永远存在。

    想想我17岁的时候，除了不爱学习，也打扑克，下象棋，看武侠小说，能逃课则逃课，盼望着放假，盼望着不用上学啊。并且我想想我那些同学也都差不多啊。

    孩子都是受害者啊！

      人家交了学费，或者浪费了时间：从4岁上幼儿园一路到17岁。如今正应该是展现所学，用所学安身立命，或者自我教育对人生充满理想，充满希望的好时候

      但我们到了十七八岁恰恰发现：所学一无所用。去找幼儿园老师？小学老师？初中老师以及各任课老师？你会发现谁都找不到，但当时都是为你好，但又谁都没有责任。

      如果一个孩子在学校里上了13年：学会了他喜欢的各项才艺，学会了琴棋书画诗词文赋，喜欢科学、喜欢探索，热爱生命……难道还会有现在这些表现吗？

      如果不是这样，难道不值得，有良心的老师、家长、领导们，来扪心自问的好好想一想嘛？

      十几年的教育，我们到底给了孩子什么？强权、压迫、灌输、唯分是图……之外，我们给了孩子什么？我们这些老师：尔虞我诈，唯利是图，争强斗狠……

      回首前尘，我们已经这样了。我们怎么变成这样了？人不是猪，不是狗，不能用教育的手段把人变成猪狗。

      我们不甘心，我们希望教育的问题，不再一代接一代的重复同一个错误。我们要共同努力：让教育的诸多问题到此为止！（附：三年前，这个孩子的家长，来参加过几次师资培训。道理都给她讲的很清楚，她也很认可。但是放不下背30万字[捂脸]，人只有自己经历过，才会死心。

      一个十几岁的孩子：每天只是背诵，像念大悲咒一样。内容跟心灵没有任何的回应。现在爆发出任何的问题，你能去怪孩子吗？怪孩子有用吗？我们要好好反省了。教育要因材施教，要教会孩子有用的东西。）20190811赵升君

谁是刽子手？ 谁是刽子手？