读到这句话的时候，我想起了《红楼梦》中的李纨，同时也想到了我的母亲，更想到了我自己。所以今天想分享这句话。
读书时，对每一句话或者每一段话的遇见，都是故事也是经历，所以这也成了一种“扩大”。
喜欢读书学习的同事，又从图书馆借来了一堆书，顺手给我推荐了一本《郦波讲学习之道》。他说我肯定会喜欢。他知道我喜欢看古文经典，同时也都很关注亲子教育。
我向来信奉“书非买不可读也”，因为借来的书，我没法做任何记号。我读书，定要拿上一支铅笔，看到喜欢的词句，必要划上重点，偶有会心思悟，也会在旁边写下来。
下午本来有一项工作，但配套材料拿走了，我无法继续完成。手头无书，便捧来一读。
近日，我沉迷在“大家小书”中的《闲坐话诗经》里。作者的文字读来是浅显易懂的，但是引用了很多人的考据，读来便有了一些难度，尤其是重新跟着作者读《诗经》，好些字不认识，好些语句不理解，便多了查《新华字典》和百度百科的功夫。
所以刚开始看时，我是极不适应的。郦波老师深入浅出、谆谆嘱咐，更像在给学生讲课，适合青少年读，当然引用的经典，我还是一一抄录在学习笔记本上。
书本不厚，文章不长，专注一境，很快就读了大半本。
我觉得这本书可以带孩子们一起读，再回来看作者写的导语时，才发现他就是希望父母能跟孩子一起阅读。因为他讲述的很多故事，都是发生在父母和孩子之间，若能亲子阅读，便是最好的陪伴。
郦波老师在书中讲述了一段亲子故事。
“分半纺丝分半读，与娘同听五更鸡。”这样的画面来自于描绘清代著名学者洪亮吉和他的母亲的《机声灯影图》。
他的父亲早逝，母亲带着五个孩子，靠做女红维持一家生计，但是不管生活如何困窘，不管劳作如何辛苦，他的母亲从未放松过对洪亮吉的教育。洪亮吉成名后，请人为其母亲和他自己画图，便留下了传世名作。
母亲“课子”，是中国的传统。古有“孟母三迁”，今也有“海淀妈妈”“朝阳妈妈”。
《红楼梦》中的李纨，在大观园里稻香村，也是一边耕作，一边教子。所以在贾家衰败之后，又有了“兰桂齐芳”。她的儿子是贾兰，也是丈夫早逝，但在她的陪伴下，儿子读书很勤奋，也颇得贾母喜爱。
她的月银是十两，因为孀居的缘故，贾家又特意补了十两，所以她应该是比较富足的，还可以在稻香村生产收租。但是相比宝玉来说，贾兰的条件绝对是寒碜不少的。
李纨对贾兰，也是“分半纺丝分半读，与娘同听五更鸡”。虽然这只是小说，但想必曹雪芹在安排李纨和贾兰的角色时，心中也是有一幅“课子图”。
同时，也让我想起了我的母亲。
我的母亲当年，也是一边打毛衣，一边陪着我。我的学习，其实一向是比较自主的。那时候家里条件不好，母亲身患重病，我唯一的机会就是读书。
那时候想得很简单，以为考上军医大学，就能给妈妈治病了，不知道后面的路还很长。
只读了两三年书的她，没有办法辅导我的功课。但是对于我读书，她却极为严厉。从上小学开始，必要我成绩在前列，要是成绩退步了，回家必然有一顿棍棒等着我。
初中升高中那一年，她几乎每日陪我到半夜。她身上有好几种病，有时候实在撑不住，坐在那儿就打鼾了，可半夜醒来，看到我还在复习刷题，她还是会于心不忍，催我早点睡觉。
再穷不能穷孩子，我就是她全部的希望。她极为努力地耕作，攒着卖鸡蛋作物的钱，匀出买药治病的钱，在新华书店毫不犹豫给我买书。
后面的路很长，她最终没有等到我。我没有考军医大学，也没有成名成家，但是养成了终身学习的习惯。
读书写作，带孩子们一起在书房读书，成为了我的日常，同时也成为了家风传统。我对孩子们读书，也是比较严厉的。
郦波老师引用了袁枚在《与弟香亭书》中的一段话，其中有一句“夫才不才者本也，考不考者末也。”我读来甚为认同。
考试分数不是唯一，清华北大也是终点，关键还是要坚持读书，日新日进，要苦练真本事积累真才干，不管将来分数如何，成绩如何，始终都会有机遇，在哪儿都不会落后。
也不枉古今母亲“分半纺丝分半读，与娘同听五更鸡。”
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