“‘教—学—评’一致性”和“‘教—学—评’一体化”两个概念在实质上有区别，虽然都强调教、学、评的关联性，但侧重点不同。“‘教—学—评’一致性”强调教学过程中教学的目标和标准是一致的，就是教的目标是什么，学的目标就是什么，评价也要以此为标准。“‘教—学—评’一体化”强调的是教、学、评应该密切配合，形成一个整体，在教的过程中，就要注重学，学的过程中融入评。新版的课程方案和课程标准中强调的是“‘教—学—评’一致性”。其实我们在日常教学中“‘教—学—评’一致性”和“‘教—学—评’一体化”就是客观存在的，不是说提出来了这个概念，就要在课堂改革创造出这个新事物、新做法，我们只需要按照课堂设计确立“教学评统一”的教学观念，不挫伤学生的学习热情，激发学生积极学习即可。
主讲人：周枫林 标题：《充分利用教材资源实现“学、教、评一体化”》 导入：1.如何做到学、教、评一体化 ...
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本文标题：“‘教—学—评’一致性”和“‘教—学—评’一体化
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