你们有没有需要做一件事但又特别不愿意做这件事的经历？
这几天，每天心里都很抵抗评阅学生论文这件事。今天问自己自己为什么要看论文给成绩？如果看论文给成绩只是一个机械的任务，那可真是太枯燥了，它的价值和功能也非常低，甚至是负功能——只是一个浪费我时间精力，甚至让我心情变得糟糕的一个任务。

价值和精神是行为最强有力的驱动力！

如果通过“看论文”链接学生和我与学生的关系呢？通过论文，我能了解学生对课程的收获，也能了解她的风格、特点，巩固我们的师生关系。我希望自己作为一个老师，学生不只是我生命中的一个个浮萍，应该好好珍惜遇到的每一个学生。
看论文，不仅看学生在论文中的收获，也从论文中体现的思考与表达来熟悉了解学生，以及学生在我们的关系互动中有哪些收获，她们的需求有哪些。这样一项，看论文这件事，就有了价值和意义。我也不再是一个为完成论文评阅任务的机器，学生也不再是一个无生命的名字，她们具有了鲜活的生命，我们之间的教学互动也有了更深的意义。
看论文也是一个自我治愈的过程，看着同学的讲述，会想起之前的一些与学生们的互动，那时的自己好忙，忙到大多数时刻都是开着多线程工作的状态，忙到有学生来找我做一对一的倾诉辅导时，我其实内心里也有种隐隐的焦虑，因为倾听他人对我来说好奢侈，不是我不愿意倾听，而是时间不允许。那时的自己好不容易啊，现在想起来，心疼自己，也心疼找我倾诉的学生，因为那时的自己不能全心全意地好好倾听和安抚对方。