关于作业的记忆

记忆中关于作业最早的记忆是上小学一年级的时候。

我们那时没有学前班，从上一年级才开始学着握笔写字，因为初学写字，作业写得都很慢，而我常常又是班里写得最慢的。别的同学都交上作业了，我还在那里慢慢的写。当时教我一年级的于老师对我特别好，不少次别的同学都交完作业了，于老师就在教室等我写完作业，上交后他再把作业拿走。

那时班里有个叫艳的复读生，因为已经上过一次一年级，各方面都比我们这些刚上一年级的学生懂得多，她写作业自然比我们要快。她看我写作业慢就对我说，如果写字慢以后不让升入二年级。她的话给了我不小的打击，以后我写作业时一心想着快点写完，写作业的速度竟慢慢快了。

记得一年级第一学期快结束时，数学老师让我们抄黑板上的数学题。老师潦草地在黑板上写了一个“答”字。那个“答”字下面的“口”写得像“12”。我不知道应该如何写，就问艳“答”的下面还要写“12”吧？艳说“答”下面没12，是个“口”。因为我写作业都是一笔一画工工整整地去写，老师写得稍微潦草一点，我就认不清楚。

我们上小学那时放学很早，作业也少。很多的时候，老师几乎不布置课下作业。现在想来那时的教育真是类似于我们现在的所谓的素质教育。就像现在规定的一二年级基本上不布置课外作业。上二年级时，有一次学习课文《要是你在野外迷了路》。老师下午上课时让我们背诵课文，老师说今天的作业就是背诵这篇课文，谁要是先背完，今天的作业就完成了，也就可以先放学回家。我那时背课文特别快，在全班第一个背完了那篇课文。老师说回家吧，但不要带书包，免得校长看到。以前的学校也不像现在的学校管理那么严，以前的孩子也比现在的孩子泼辣。就那样我在下午刚上课没大会的情况下就结束了一天在学校的学习生活。

作业的多少和老师有着极大的关系，有的老师布置作业特别多，还好我在小学阶段没有遇到过这样的老师。那时我们村和我一起玩的几个小伙伴，他们比我低一年级，他们的老师特别能布置作业。有时会让他们把生字抄写五六遍，不知他们班级中谁想出的办法，一次手里握着两支笔，两行一起写。书写的质量不怎么样，但数量是完成了。学习从来都来得半点马虎，那些用两支笔甚至还有三支笔同时写作业的小伙伴，最终他们没在上学的路上走太远，甚至有的连初中也没上。

上初中以后，学习的科目多了，作业也多了。几乎每天都有作业，而且有时会写到很晚。有时写完了老师布置的作业，自己还会再找些资料做做。因为能保质保量地完成作业，而且能进行自主学习，上初中以后，我的成绩慢慢好起来。

作业是课堂学习的延伸，能高质量完成作业的学生，他们的学习一定不差。小时候，孩子对待作业的态度可能就是他们成年后对待工作、对待人生的态度。