文/丹老师
临近期末，老师们高度紧张，用尽浑身解数发挥着，孩子们反倒是“无动于衷”。讲着讲着重点，一个小动静，苦口婆心的心理疏导课又开始了。
考试前，老师上串下跳，像热锅上的蚂蚁。学生不温不火，跟树懒还有几分相似。似乎考试跟我没有丝毫关系一样。
英语老师徐，课堂上进行单词听写，本不应该出错的很多孩子多多少少都出错了。我一看字体，根源就在于态度。我跟徐一商量，这时候得奖惩并施，都这会儿了，还没意识到考试正在逼近。
小魏，脑瓜聪明，爱钻空子。单词听写条上不低于十个红叉叉，字体很差劲儿。一番深度思想教育后，期待着他有所改观。
下午校本课程时间，主动提出要牺牲自己的校本课程时间来记单词。我同意了，并且嘱咐到：老师希望这段时间是高效的，有价值的。
我看到了他在奋笔疾书地书写着，看着很用功，但是却很低效。是得好好聊聊了……我们俩有了这样的谈话：
我：这几天临近期末，难免对你严厉，你什么想说的？
魏：老师，想让我再努力一些，我明白，老师你放心，我没记心里。（孩子们真的是这样毫无理由地爱着我，就像我无条件地爱着他们一样。在这样的磁场中，互相吸引，互相给力。）
我：你可真会说话。哈哈。我太了解你了，你浑身都是劲儿，但是用在学习上的劲儿恐怕只有两三分吧。你可是个男子汉呀，以后是要保家卫国的，你姐，你妈，不都得需要你保护，还能一直指望你老爸？该有点儿担当，有点儿男子汉的样子了，你觉得呢？
魏：我明白。（羞涩地笑了笑。）
我：现在反思一下，这几个单词是没用心还是没方法。去找徐老师听写吧。
（小魏慢吞吞地往外走……）
我：哎呀呀，这个速度又耽误你记一个单词。
（小魏开始小跑……）
我赶紧喊道：天呀，能记会3个单词了。
（小魏开始疯跑……）
我站起来叫到：完了完了，你能记会5个了……妈呀，全记会了。
看着小魏疯跑出去的身影，我都激动得不行。事情并没有结束……十分钟后……
一声声放声狂笑传来，箭步来到我身边，一听就是小魏。
我：怎么样？都记会了？是不是有我的功劳，感化了你呀，哈哈。
魏：我真的全记会了，老师有你一半功劳，还有益同学一半功劳，他不厌其烦地教我边读边记。这感觉太得劲儿了。
我：看吧，老师昨天跟你说过这就是一个人需要人的社会，你感受到了吧。你也是真厉害，潜力无限呀，都发挥出来看看，看看自己到底有多少能耐，准备怎么报答我。
魏：报答也不是一天两天的事儿呀，期末考试，我证明给你看。
我：就等你这句话！看好你。
我的小树懒，瞬间像是热锅上的爆米花一样，精神饱满。
经调查，孩子们最喜欢的老师，幽默排第一位。首先这跟我本身的性子有些关系吧，更多的时候，我是在努力寻找可以触动孩子们的那个点。我就是让孩子们又爱又疯的丹老师。
看到小魏的状态，我这只热锅上的蚂蚁跳出来准备围观吧，围观这一颗颗炸开的爆米花，用最佳的，精神饱满的状态迎接期末，迎接新年。
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