我们班有一个男孩子佘某某，上课调皮捣蛋，坐不住，并且喜欢接话茬，告状，等等，就是不喜欢学习。在了解了他的课堂行为之后，我分析了他的状态。孩子反应能力还是可以的，主要是态度不端正，没有办法控制自己。我决定在他身上找点存在感。我想提升一下他。哪怕他在课堂上能够坐得住，我决得都是进步。这两节课，我分给他一个小任务，让他坐下，帮我记录上课做小动作的学生，让他做我小小的纪律委员。他特别开心，因为他当“官”了。第一节课，他还是不由自主的站起来，还老是打断我上课。我就充分给他权利，只管记，不用报告，下课再细说。你是帮我管课堂的，不可以打断我上课。下课奖励他一颗糖，他开心极了。第二节课好了很多，并且也积极了很多。有时候还能大声的回答上我提出的问题。等他能坐下来，能专注事情的时候我就可以引导他学习，哪怕是一点点的进步，我认为都是改变。
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豆苗亲子日记 篇 活动记录 ———————————————— 教育感悟 ———————————————— 互动记录
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