每次看到朋友圈转的各大名校幼升小的那些难度令人发指的数学题，我也就理解为什么那么多父母把自己刚入幼儿园的孩子就送进类似学而思这样的机构，早早开始了人生的刷题生涯。只是心疼那些懵懵懂懂的孩子们，仿佛刚刚破壳而出，正冒着腾腾热气、睁着好奇的眼睛，想要将这五彩斑斓的世界的一切逐个仔细摸摸看看、好好研究一番的，却轰然被关进了一只笼子里……之后，便开始了如同马戏团训练动物般的学习生活。实际上，他们原本可以有更适合他们的、让他们身心非常愉悦的学习方式的。
常常看见正在算算数的小朋友被成人嘲笑说：“嗨，要不要把脚趾头也伸出来帮忙？”其实孩子本来就需要有可以触摸、可以看见的具体的“量”摆在眼前，才可以理解“数”的概念的，脱离了“量”的单纯的数字对他们来说是虚无而无意义的。关于学龄前儿童的学习特点我前面的文章中也多次提到过，这个阶段的孩子尚未形成有逻辑的抽象思维，因而他们是用感官来感知这个世界，进行包括认知在内的所有学习活动的。所以，这就可以解释为什么在很多成人看来很简单的问题，对于孩子来说理解起来却很艰难了。
太多次在面试时遇到家长提出对蒙氏教学法最大的疑问就是，因为我们蒙氏教学法倡导让孩子自由选择和学习，这种“想干嘛就干嘛”的方式会导致孩子最后在认知这一块是必定有缺憾的。关于成人很执着地认为”孩子天生就是不爱学习的”的假设，我的微信公众号里前面已经有很多地方已经涉及到这类问题的回答，这里就不再多费笔墨赘述了。接下来，我只想向大家介绍，最适合学龄前儿童身心发展的感官式教学所产生的神奇的学习效果。
这个照片中小女孩现在四岁五个月，她正在学习的是关于数学里的“立方”。照片中由四个珠子组成的四串“串珠”折并的一个“立方”片，非常直观，同时也是非常容易地让孩子理解了4?=16；由五个珠子组成的五串“串珠”折并的一个“立方”片，也很快让她理解了5?=25；由十个珠子组成的十串“串珠”折并的一个“立方”，让她理解了10?=100。
这个工作的难度实际上已经到达小学数学的程度了，但孩子们却很容易地理解了。相信看到他们如此轻而易举地学习这些高难度数学的家长们，一定会颠覆之前大家对孩子学习数学的年龄和内容难易度之间关系的认知。
网友评论