005 第3章 出生顺序的重要性
5、一些例外：（1）比如性别，若老大老二性别不同，两个孩子都可能形成老大的特性；如果三个或更多的孩子中最大的两个孩子性别相同，这两个最大的孩子之间性格更可能极不相同，性别相同的老大老二往往完全相反，年龄相差越小，差异就越明显（2）当两个孩子相差4岁或4岁以上时，他们之间的相互影响就会减少
6、家庭氛围：家庭氛围既可能增强也可能减弱孩子之间的不同，在一个推崇竞争的家庭里，孩子们之间的差异就会增强；在一个推崇合作的家庭里，孩子之间的差异就会减少。
7、运用出生顺序的知识来鼓励孩子：在学习障碍的班里，老小或心理老小的人数很多。
8、出生顺序和婚姻：无论是老大老小结婚，还是两个老大、两个老小结婚到最后都会由各自原来赏识的地方变成不满意的地方，让排行中间的孩子适应任何一种状况，可能最容易也可能最棘手，这取决于他们变得有多反叛或者多随和。但只要相互理解、尊重、合作以及幽默感，任何人之间的结合都可能是成功的。
9、出生顺序和执教风格：身为老大的老师喜欢负责，他们通常愿意为学生组织一些有趣而复杂的项目。他们偏爱条理和秩序，最乐意看到学生们坐得整整齐齐，按照他们说的去做。那些排行中间的老师，对自己学生的心理健康往往抱有与对他们的学业成绩同样的兴趣。他们会关注那些反叛的学生，并希望自已能给予他们积极的影响。这些老师会努力通过相互尊重和理解来达到让学生们有秩序的目的。那些排行老小的老师常常很有创意而且很喜欢玩儿，他们最不在乎孩子们的喧闹和混乱。这些老师通常愿意让孩子承担更多的责任，这样他们自己就不需要事必躬亲了。
感悟：处处留心皆学问，反观自己身为老大，喜欢负责，爱组织有趣但不复杂的活动，偏爱条理，对秩序的感觉一般。感觉自己需要向排行中间的老师学习，多关注反叛学生，并给与积极影响。
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