【蒲公英一上】时间在故事里——致蒲公英家人的第六封信

亲爱的蒲公英家人：

大家好！从开学到第7周结束，满打满算我们在校已经共读共写共生活了30天的时间。时间都去哪儿了？？？  答：“时间都在我们的故事里！”

【蒲公英一上】时间在故事里——致蒲公英家人的第六封信

每天我们的教室里都会发生很多很多的故事。有欣喜的，有头疼的，更有……

先说说不美好的故事：虽然经常强调，但是教室里还会出现追逐打闹现象，喜欢玩追人的游戏，而老师考虑的是孩子们的安全问题。

最近两周出现学习用品、书本忘带现象频繁，每天都会出现有同学忘带，课堂上开始写作业没有铅笔或没有橡皮，影响课堂效果。我告诉孩子们每天晚上睡觉之前要有整理书包的习惯，确保把第二天要用的书本文具装进书包。孩子自己的事情一定要让他自己学会操心，父母只做到督促就行了。

不会管理好自己的物品，有丢铅笔、橡皮、水彩笔等学习用品，丢了不知道找，有时候掉地上了别的同学捡了交给老师，问是谁的，竟然没有主人，教室的讲桌上现在还有没有人认领的橡皮、铅笔、水彩笔。对于保管好自己的物品孩子们的意识还不是太好，在班会上我还会多强调，家人们也要多嘱咐孩子们啦！

【蒲公英一上】时间在故事里——致蒲公英家人的第六封信

当然啦，还有很多美好的事情：

早上吃完饭后学会给自己找事情做啦，堃、耀、宇、源、森知道饭后主动把长文挑战或晨诵资料拿出来读一读，在鼓励下更多的孩子也慢慢开始主动读书啦！

【蒲公英一上】时间在故事里——致蒲公英家人的第六封信

在鼓励和惩罚相结合的情况下，我们的家庭书写作业质量有所提高。很多同学在学校每天中午的20分钟的书法练习书写的字还是不错的，但是一回家作业就写的不好了，没有顿笔，随手字。没有写好的，没有顿笔不认真书写的这一周做到了严格要求：重写！而书写较认真的、工整的我会适当的表扬鼓励，在成长栏里加星。

【蒲公英一上】时间在故事里——致蒲公英家人的第六封信

周五我们来了一场说走就走的旅行把孩子们高兴坏了。大自然的课堂我们是少不了的。写出活动第一是结合我们的语文课文《秋天》，我们要走进大自然让孩子们亲身体会秋天来啦，秋天的特征。第二是结合我们的身体课程，徒步锻炼我们的身体。来回的路程不算太远，但回程的路上就有孩子说累了，可是他们能够坚持走到学校，对于他们来说就是最棒的。名说：“老师，虽然很累，但是我们也要坚持！”这次的徒步出行是为下次做铺垫的，下次我们还会走得更远些哦，孩子们的意志力是需要锻炼的！要让孩子们知道面对困难和挫折时要学会克服自己！

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周一班会上说到了竞选班长，一周的准备时间，我忘了告诉家人们，不知道孩子们是否记得我们的约定，想给每个同学提供竞争的机会，需要家人的协助孩子想好竞选的台词，由于我的疏忽遗漏了告诉家人们这个环节，所以推迟到第九周周一班会上正式竞选，谁能胜任班长大家说了算，给每个同学提供成长的机会！

通过艾玛系列的绘本故事，让每一个孩子都感觉到自己是独一无二的生命个体，他们或许不太懂，但是他们知道教室里只有一个自己，没有任何两个人是相同的。

最近我们又一起穿越了乐于分享的《彩虹鱼》系列、不想长大的《鸡蛋哥哥》系列的绘本故事。从故事中我们的孩子都能从中找到自己的影子！

接下来还会有什么故事呢！那就用时间来积累吧！

相信种子  相信岁月

                  蒲公英教室守护者：于向雨

                            2018、10、14