周五，接到儿子班主任电话，其实，不听我也知道又是什么事情。
无非就是他的数学考试结果不理想（多半是错了他认为不应该错的题），然后就开始发脾气，然后同学过去安慰他，他就出手伤人。
自己家的孩子，我能理解，他的恼羞成怒。可是，不能接受的，是他的迁怒于人。
虽然电话里强装镇定，但是放下电话，还是有一种深深的挫败感。
从上学开始，因为同样的一个问题，不知道想了多少办法，说了多少话，赔了多少的礼，道了多少的歉，可是依然如故。
我知道，他生气的时候是情绪处理系统在起作用，这个时间，他的注意狭窄，关注不到除自己情绪之外的事情，所以会做出打人推人的行为。
我也知道，理论上，他的年龄，理智的生理基础前额叶还没有发育完全，所以他控制不住也是有着生理基础的。
可是，理论上理解，不代表他的行为就正确呀，还是要继续想办法帮他。
回到家，我和儿子说：你班主任今天打电话给我了。
儿子面色一肃，整个人的气势有点儿垮。
我继续说：你应该知道班主任为什么打电话给我，我今天没时间和你谈这件事，咱们明天再谈，你今天先想一想这件事。
然后，整个晚上，我观察了一下，儿子该吃吃，该玩玩，好像没有任何的感觉。感情，那一瞬间的情绪，都是因我而起，而不是因为他之前做过的事情，真是让人哭笑不得。
第二天，周末了，等着他写完作业，开始我的“教子”大事。
儿子果然妥妥地知道班主任为啥打电话，我问他：你有什么办法吗？
儿子嘴角往下一耷拉，摆出一副“生无可恋”的嘴脸。
我继续问他：你是不是觉得自己也不是有意的，只是控制不住自己啊？
儿子猛点头。
我：那你觉得这个问题有必要改吗？
儿子：额，我也不知道呀。
我：那你觉得姥爷拿鞋底子抽你的时候，你什么感觉？
儿子：恨不得杀了姥爷。
我：你同学在安慰你的时候却被你打，估计他们也是这么想的，可能比你的想法更激烈。
儿子：(⊙o⊙)…
我：（引用儿子的话）姥爷的优点像星星一样多，姥爷的缺点像太阳只有一个。可是太阳一出来，星星就都不见了。
儿子忍不住笑起来。
我继续：你的同学也是这样想的，恺恺的优点像星星一样多，恺恺的缺点像太阳只有一个。可是太阳一出来，星星就都不见了。
儿子扁嘴：妈妈，你帮我想想办法，我不要这样。
我：我之前帮你想了很多办法啊，可是你不做，怎么办啊?
儿子：我不是不做，我是做不到。
我：好吧，最后一个办法。
儿子：我一定能做到！
我：来，我们来做一个情绪垃圾桶。等你心情不好的时候，你就把它拿出来，把你的坏情绪都倒进去。
儿子：那我对它做什么都可以吗？
我：当然可以啊。
儿子立马来了兴致：我要写上“偷看者不是人！”还有，如果我讨厌一个人的话，可以写进去吗？
我：写啥都行，反正它是你的情绪垃圾桶，有啥不开心的，你都可以丢给它。那我们去选一个本子吧。
儿子：行！
我俩一起在书橱里寻找，最后找了一个他喜欢的绿色笑脸本。
儿子趴在书桌上，念念有词地设计他的“情绪垃圾桶”的开篇语，不时地发出一阵阵笑声。
我知道，虽然这会儿他挺乐呵的，挺积极的，但是真的遇到坏情绪来的时候，能不能想起来、能不能用起来这个“情绪垃圾桶”还是一个未知数。
也许，终究是要在这方面吃个亏，才能得个乖吧。谁知道呢？
路漫漫其修远兮，谁都得上下而求索~
网友评论