早上在食堂吃饭，碰到领导，问我：你还记得上次面试的那个一年级学生吗？
记忆瞬间打开，因为疫情原因，这届孩子报道时没有到学校，都是家长直接来报名的。但是有一名孩子是被家长带来的，在学校的半小时里，这孩子充分地向我们证明了他的与众不同。
随心所欲地大喊大叫，在地上爬，往学校的假山上跳，那么多老师和他说话，对我们不理不睬，看那样子根本不理解我们说了啥，他妈妈则说：现在比以前好多了，肯说话了，为了他，我在青岛学习了二年，纠正他的行为偏差…
当时，我们劝她让孩子去一个适合他的学校，毕竟我们这种学校教的内容还是比较侧重量化的，孩子这种状态，如果在我们这里，估计学不到真正的知识。
她妈妈强作欢颜：我想让他和正常的孩子在一起，会不会受到好的影响，我相信他会好的……
最后和学校协商下来，妈妈陪孩子上课。因为他若没有家长陪在边上，随心所欲，想讲话讲话，想在教室里遛遛就遛遛，想去招惹其他孩子就去招惹，老师一不留神，他走出教室不知道跑到哪里去了，弄得上他们班课的老师整天提心吊胆，生恐一不留神，他动手打了其他的孩子，但是老师一刻不停地看着他，也是不可能，不现实的……
孩子妈妈陪在边上，他也学不到什么，沉醉在自己的世界里，有点好的就是他上课时要出去，他妈妈会陪着。作为老师，同时也是位家长，特别理解，同情，佩服这个妈妈，伟大的母亲，特别是陪读时看着自己孩子和别人家的娃的差距，那种伤心难过无以言表，但她还要鼓励孩子，在孩子面前露出微笑，所有的情绪混杂在一起，我们老师无法感同身受，但我知道，那绝对凝结成一股说不出来的疼。
妈妈坚信孩子会好的，但看孩子这样，就目前观察下来，不是情绪问题，不是认知问题，应该是基因问题，因为他妈妈说从小就这样。
我觉得作为家长还是应该理智，不是说你希望孩子好，他就会好，面对现实，还是要做些有效的干预，如今医学如此发达，早发现，早干预，早治疗可能会对孩子更好，通过有效的行动，也许孩子真得会越来越好！希望妈妈早日想明白，去行动而不是希望，祝愿孩子早日从混沌中走出来，一切安好！
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