长郡教育集团暑期培训心得
为期两天的暑期培训暂告一段落，在这次培训中我有了新的感受与收获。
感受一：好的讲座听一遍是远远不够的，多听多思会有新的启发，也能发现讲座中的新亮点。在这一场培训中，杜慧书记所讲的《朴实沉毅——我们的坚守》是我第二次听了，这一次在原有笔记的基础上进行了补充，其中对长郡文化中的育人目标——爱生活、善求知、忧天下、有作为有了更深层次的理解。每个人虽能力有限但爱生活是最为基础的，一个热爱生活的人，一定是一个积极的人，也必定是一个对社会有用的人，定能在自己的岗位上尽上自己的一份力，爱生活才幸福。善求知、忧天下、有作为，是作为一个长郡学子该有的家国情怀。这样的育人目标中既包括了对个性的尊重，也有对共性的要求。长郡双语实验中学的徐铁刚校长的《文化铸魂，专业赋能，争做“四让”长郡名师》也是第二次学习，同样的标题第一次是在我们自己学校听，因为受众的不一样，我发现徐校长讲座的侧重点就不一样，在长郡开福中学这样一个小圈子里徐校更多的是以调侃的方式讲自己过往的经历，给我们这些年轻人以启发，而今面对不同学校的不同老师，学校结合当前教育背景，讲得更多的是信息化教学、智慧课堂对当前教育的影响，以及老师们应该跟上时代的步伐，不断前进。刘虹校长的《成长文化与家校共育》在上一次讲座的基础上有了调整和变化，内容更加精炼、简明，可却更有深度。成长文化一直是刘虹校长传达的一种教育理念，我自己也是非常喜欢，在日常班级管理中我也是以成长型思维来引导学生的，做最好的自己。讲座后半部分的家校共育给了我很深的印象，曾经也在教师大会和老师们分享过家校沟通的话题，当时就觉得自己做的不错，却不知从何说起，今天听了刘虹校长的讲座才恍然大悟，不正是这几种沟通方法吗，前置性沟通、网格化沟通、家庭式沟通、双角色沟通，可自己就是总结不出来，那一刻顿时觉得还是书读的太少了，理论水平太低，经常觉得自己是做的不错，却不会总结，那就更不用说了。
感受二：好老师，幸福的老师，就是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师。无论是王毅主任的《奋斗的青春最美丽》还是任向阳老师的《乐当搬运工，学做领路人》的班主任工作分享，亦或是肖斌武校长的《做幸福的教师》、周文美校长的《发展思维坚持学习，向教师的三重格局发展》都是紧紧围绕翁光龙校长所讲的《培育高质量人材，做新时代好老师》这一讲座中的四有教师的标准来分享的，应该是万变不离其宗或者说是殊途同归。从老校长的以术入格做匠人，以法出格为师人，以道升格成圣人的教师的三重境界到周校长所讲的育分、育人、育心都告诉我们教师这份职业是需要不断成长的，是需要坚持学习的，只有不断发展思维，才能培养教育的格局，唯此才能在改变教师自我的同时，影响学生。
学习之路漫长而又容易蹉跎，所以点点滴滴的努力都值得重视，即使是两天的培训，即使是一份心得。
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