“我活在钟声里，钟声同时活在我生命里。天黑了，今年我二十五岁。一种荒唐继续荒唐的年龄。”
“什么还早得很，十二点多了。我简直像个女孩子，我的白围巾就像女孩子的。”
这什么文体？文章居然可以这样写。像一个人一直在自言自语，自问自答而又答非所问。
这种跳跃式思维太活，句子之间的关联不重要了，重要的是想到什么写什么，就像一个婴儿坐在玩具堆里。看到啥抓啥。
精炼的每一句话都值得回味，别出心裁的写作方式，读得我云里雾里，又新奇，又喜欢，又蒙圈……
“我的手上感到百倍于那只猫的柔润，像一直着凉的猫，一点轻轻的抖，她的手。”这是一段描写牵手的文字，怎么可以写得这么柔肠百转，怎么可以写得这么新颖独到？
《小学里的钟声》写的是作者跟同学在船上相遇，两个人一起回忆并交流学校老詹的钟声，学校的画作，乡下人的接亲，等等。
后来两个人回到船舱吃橘子，手碰到一起的那一刻。接着船的汽笛响了，汪曾祺老先生写得真是太绝，太有画面感了。
我突然想到一个词“呼吸”，对，会呼吸的文字。老先生妙笔生花，不拘一格的表达方式，我是陌生又熟悉。
文章是老先生回忆之作，最后结尾回到老詹的钟声，响起来。而我记忆里的钟……
记得儿时，暑假回家乡奶奶家，总会找个机会，跑到学校门口去看看，我在那里兜兜转转，很好奇，很新鲜，虽然锁门的教室空荡无人。
唯有远处柳树，挂着一顶豁了口的钟垂在那里，钟绳栓在树干上，打了一个结。
我很想进去，解下绳子荡两下。听一听家乡的声音。后来长大了的我，回家祭祖路过那里，虽不下车，但是我仍然会多看两眼。
豁了口的钟还在不在？
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