阅读《这样读书就够了》第二天

        阅读书名:《这样读书就够了》

        阅读内容：第二章  从“读书”到“拆书”

        阅读分享：之前只是听别人说过“拆书”，这次通过本书对拆书法的原理的讲解，我对这个熟悉又陌生的词有了更深入的认识。

        本章介绍成人教育学的研究成果：成人（职场人）的学习与学院式学习有着本质上的区别，最重要的是学习者以自我为导向、关联经验、强调实践、聚焦于解决实际问题和内在驱动。而这五点就是书中提到的有效学习的五大公理。对于成人教育，我似乎从未认真的思考过。自己的阅读和学习，好似都在延续学生时代的学院式学习。但对于现在的我而言，学院式学习花费的时间和精力是我所支撑不起的，这也就是为什么这么多年来，我的学习和阅读收获甚微的原因。

        拆书法有两种实践形式：一是供个人学习的便签学习法，二是供组织学习的（由拆书家带领）RIA现场学习。拆书法的理论基础就是成人教育学，落实到“RIA方法论”，强调以学习者为中心，一定要联系学习者的经验，解决学习者的问题，提升学习者的能力。

       拆书帮RIA现场学习解决了成人学习的三大问题，帮助学习者从一本几十元的致用类图书中获取与一场几万元的培训同等的价值。并且，在这个过程中，学习者几乎不会感到焦虑、愧疚和压力，只有学以致用和能力提升的乐趣。

       虽然我不一定要成为拆书家，但拆书法的原理却能运用到我自己的阅读和学习中，作为一名老师这样的方法其实也能用到教学里。当然，在教学中不能全部照搬，毕竟学生的学习还是要基于课程标准来制定学习目标的。不过“拆为己用”的过程中反复“体验”和“反思”，对于部分知识的学习却很适合学生进行实践。将知识变成自己的能力，从而改变自己的行为，并将知识应用于以后的学习与生活中。