人说：“生活着是美丽的，工作着是幸福的。”幸福是一种满足，一种乐趣，一种愉快心情，也是一种感觉，一种责任，一种坚持，一种恒久地动力。教师的幸福，也是学生的幸福；师生的幸福，就是教育的幸福。
今天听了张华军副教授讲授的《教师自我认识和生命关怀》感触很深，作为教师我们要真正的了解自己，善于剖析自己，从而形成自己的教育机智。不着眼于表面，多给自己内心的声音一些注意和尊重。
教师的自我认识和生命关怀
教师的自我认识和生命关怀
教师似“园丁”, 也就是说教师像园丁一样,不辞辛劳,培育幼 苗,促其成长。 教师是人类灵魂的“工程师”,说教师在提高学生的 道德、 净化学生的心灵上起着至关重要的作用, 但是工程师无法按照 自己的意愿去设计产品,只能按照统一的要求,没有自己的自主权。 教师是“蜡烛”, 燃烧了自己, 照亮了学生。 一句“蜡炬成灰泪始干” 说明了教师默默无闻的牺牲精神。
教师的自我认识和生命关怀
正确地认识自己、提高专业自觉意识、追求健康与快乐、对自己负责、有反思与创造的职业生涯。
教师的自我认识和生命关怀
教师的自我认识和生命关怀
教师的自我认识和生命关怀
深入孩子们的内心世界，听听孩子们的心里话。
教师的自我认识和生命关怀
主动地认识和把握自身的生存状态 , 自觉审视自己在教 育过程中的价值 , 通过受教育者的生命成长体会自己生命价 值之所在 。 同时 , 教师作为独立的社会个体和生命体的存 在 , 要不断地完善和超越自我 。 通过对自我现状的不断否 定 , 努力改变教育环境, 积极探索新的教育环境 , 在此过程中 促进自我发展与自我实现 。
教师的自我认识和生命关怀
教师的自我认识和生命关怀
网友评论