耕了别人的地，荒了自己的田

进步事件：耕了别人的地，荒了自己的田，今天我好好反思了一下这句话，对学生对家长，总是灵感不断，工作越做越顺，家长满意认可。而对自己儿子教育受挫连连，不听指挥。这就是耕了别人的地，荒了自己的田。可我仔细想想，我不是荒了自己的田，没有放任不管只顾工作的，相反，从小在儿子身上付出了更多的努力，也下很多辛苦，从小抱在怀里阅读，拼图，积木，陪伴……不过想来，我好像只注重了数学思维培养、认字、阅读，这些知识层面的养成，而却忽略了行为习惯的培养。

教育孩子如同种地，今年开春全校种植向日葵，我是最积极的那个，买苗铺膜，早早就开始行动，一个坑种四个种子，起初属我们班长的最好，发芽最快，别的班光秃秃的时候，我们班就已经绿油油了，眼看到了介苗的时候，我是哪个也舍不得拔，一个坑留了两个种子，可是到后来有经验的班主任把间距调整的正好，一个坑一个，生长的速度如同飞一般，海拔已经明显超越我们了，随后也有后来居上的。两个在一个坑，分散的养分，又格外拥挤，长式果然相差一截了。虽然等到收获的时候我们也果实不少，但始终不是最好的那一个。

这不是和育儿一个道理吗？最初在起跑线第一并不意味着一直第一，教育孩子是一场持久战。我也尽心呵护我的，每天都去看一看，拔拔草，欣赏欣赏，看看长没长，看见别人的长就着急，可是却是盲目种地，不懂方法，不了解它的生长特点，不是越多越好，得有取舍，给足空间、雨水、阳光，它才能茁壮成长，而不是我所谓的不懂方法的精心呵护。

思考：

1.教育孩子不能功利性太强，我注重了知识层面的培养，而且忽略了影响他一辈子的行为习惯，而儿子的坏习惯也随着年龄一点一点暴露出来。

2.教育孩子不能要求太高，儿子虽然不是第一那个，但也是名列前茅的，只不过没有好多好习惯，想来没有好习惯，还能靠前，也是没谁了。要求高了，压力就会大，压力大了就会逃避。以后越大越明显，还得靠兴趣靠主动。

3.孩子出现的问题，一定能在家长身上追根溯源，责怪儿子不早睡早起，我就是个不爱早睡早起的人，责怪儿子邋里邋遢，还不是我太勤快，责怪儿子一不给买东西，就哼哼唧唧，还不是自己因为他不断纠缠而一次次妥协造成的坏习惯，责怪儿子吃饭挑三拣四，还不是因为自己总给买零食，还总领着出去吃，家里的饭菜自然是没有外面的好吃呀。责怪儿子总是把妹妹戏哭，还不是因为有时偏袒妹妹，而他心里失落，一场权利的争夺。责怪儿子没有主动学习的习惯，还不是因为自己总提醒，结果学习成了我的事。说着说着怎么感觉自己该下十八层地狱了！还是自己方法不对。

都说，道理懂很多依然过不好这一生，教育孩子也是，道理都懂，可依旧重复昨天的故事。知道与做到，差十万八千里，既然知道，就努力做到吧，孩子的一生还很长，还需要家长不断引导，不断教育。再把自己提升一下，努力寻求所有问题的解决办法。