（各种亲爱的友友，写一篇不用点赞）
安吉游戏
什么是“安吉游戏”？
安吉游戏是以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的一场游戏革命。
它把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大的潜能。
想要学习建立园本化的游戏课程，首先拒绝无脑照搬！了解安吉游戏的理念和精华，因地制宜创造属于自己的游戏环境，才能让孩子们玩得起来。
班级文化栏
幼儿园主题墙的创设，是优化教学的方式，是提高教育质量的一个重要途径。
我们要更加认识到：
幼儿园环境创设不再是 “美化、绿化、净化”的外在装饰，而是以幼儿发展的需要为目的，发挥幼儿的主体作用，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的环境。
春天主题环境
春天是什么？春天是花朵、蝴蝶、绿草的拼接。一些充满春天味道的装饰布置好物，满满春天风味的环创，直接把春天搬进家里啦
简单的环创布置既能美化幼儿园，又能和孩子们一起趣味制作，增加大人与宝贝们之间的互动，给孩子满满成就感
妇女节主题环境创设
为爱撑起一片天的各位女神们，
在这爱意满满的节日里，
愿你在爱别人前先懂得爱自己，
拥有幸福的人生，活出自己的精彩，
永远做自己的女王！节日快乐！
户外荒野厨房环境
不得不说，我最爱的户外荒野厨房就是火，为什么呢！ 因为每次都有美食，这种一起“过家家”的感觉真是妙啊。走进到荒野中，找寻生活的本源。而对于美食的热爱，也让我们在山野间，烹饪可以让自己身心愉悦的滋味。在山野间，你的味蕾被满足。
角色游戏区
角色游戏是幼儿创造性地反映个人生活印象的一种活动，其主题和情节源于幼儿的生活经验。所以，角色区应当依据幼儿的生活经验创设环境和投放材料。
投放的材料与幼儿的生活经验越接近，幼儿越能充分表现他们对生活的印象，巩固对生活事件的理解，游戏情节的展开水平也就越高。
科学探索区
有趣的小实验，不仅要有探索性，更要贴近生活，孩子们玩的不亦乐乎。科学区区域环创墙面：孩子天生就富有好奇心，他们喜欢围在老师身边问各种问题，喜欢在生活中进行各种探索和尝试，切莫小看这些小小的“动作”，这他们探索世界的开始呢！科学区墙面环创布置神奇的小实验，简单易懂的科学小实验，培养孩子对科学的浓厚兴趣。
墙面环境
为了使幼儿有个温馨的环境，每学期初幼儿园都应要求教师根据各年龄班幼儿的特点提早进行环境布置。幼儿活动室墙面的布置宜富有温馨感，做到儿童化、生活化、情趣化，营造一种热烈欢迎的气氛。特别是小班幼儿年龄小，入园后注意力会受周围环境的影响而减轻“分离焦虑”。
秋天主题环境
“未接触泥土的童年不是快乐的童年,孩子的童年，需要大自然的滋养，大自然是孩子们最广阔的教室。”当熟悉的小路在一夜之间铺满了金黄，当沉甸甸的果实挂满枝头，当秋风踏着轻快的步伐传递着收获的喜悦，霜降的到来也意味着天气的慢慢变冷，在即将入冬的时节，博苑的娃娃们正在用自己的方式留住秋天……农场采摘、探索自然，让我们来一场和柿子的的约会吧！
生活区-美食制作
”世间唯独爱与美食不能辜负“，端午节除了吃粽子，美食肯定也是少不了的，今天博苑宝贝在老师的带领下来了一顿美食制作与分享。
图书区
阅读区：帮助幼儿感受图书带来的美好和愉悦，缓解不良的情绪和压力，培养良好的阅读兴趣和阅读习惯。
美工区
美工区：培养幼儿体验美术的创意、自由表达、感受艺术的魅力，增强幼儿对色彩、线条、构图等艺术要素的理解，提高他们的审美感受力和审美表现力。
益智区
益智区：帮助幼儿学习观察的方法，培养幼儿形成良好的观察习惯，思维敏捷性、灵活性、独创性和提高其观察力。
建构区
建构区：发展幼儿的手眼协调能力和动手操作能力，培养幼儿的坚持性和细致、耐心的品质。
表演区
表演区：在区域中提供各种材料，供幼儿进行角色扮演，满足幼儿参与社会生活的愿望，帮助他们积累社会生活的经验，促进幼儿语言表达能力的发展。
我要上小学主题环境
小学的作业多不多呢？
小学几点上学？
小学和幼儿园有什么不一样？
百闻不如一见，满怀欣喜，整装待发
“小学，我们来寻找答案啦”
用小眼睛仔细观察，探索小学的秘密！
今天开启我们的“小学初探”之旅
新年主题环境
自然环境
想将春草夏花融入纸里，
想让书写含有诗意。
于是我们借用手工造纸法装束花草
孩子们开心地描绘别样的夏天
为了培养孩子们在身边的环境中去感受，从小爱护植物、热爱大自然的情感，于是，幼儿园的户外便拥有了植物角，和孩子一起感受春天的美妙
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