最近我又去了大学，再一次坐在讲台下，聆听老师的讲课。
今天给我们授课的是个80后的女老师，身材一级棒，微卷的头发，一笑起来眼睛眯成弯弯的月牙，有点像绘本《神奇校车》中的卷毛老师。笑容可掬，亲切可爱。
这样的老师给我们照着课本念，我也不会反感吧，就当花瓶看好了，我是这样想的。
整堂课听下来却颠覆了我的观念。
一、平等
“我们可以开始上课了吗？”
这样说话是不是比“现在开始上课了！”或者“等你们安静了我再上课”更好？
我们常不自觉地用命令的口吻来和孩子沟通，“快点去刷牙！”或者更强烈的“还不去刷牙？”我们还会用胁迫的口吻来和孩子沟通，“再不去我就把你的蛋糕吃了！”或者更强烈的“再不去爸爸拿棍子了！”
但孩子越长大越有自我意识。他不自觉地就会问：为什么呀？然后就会自顾自地做事，你说什么他也不听。其实，你不用生气，当我们用命令的口吻且不加解释地和一个成人这样说话，比如老公，他会无条件地听从你的建议吗？所以越长大越不听话是符合科学规律的。
对于他们，我们应该学着像老师一样，我们可以开始**了吗？让孩子不再习惯性地对抗你的命令，让他不自觉地接受你的建议，那我们就是成功地说服了他。
平等才能让他长大。
二、卖萌
“说到教师，你们就想到灵魂的工程师？哎呀，我脸都红了！”
这样说话是不是比“我们老师作为灵魂的工程师···”更有趣？
如何调动孩子的积极性，这是一个难题。让孩子接受自己的意见，这也是一个难题。而这些，都得从促进亲子关系开始。学会撒娇卖萌，可以让亲子关系更紧密。连“奇葩说”的“马晓康”三位大咖都时常卖萌，引来粉丝无数，我们作为父母何不用一用这个利器？
“这个题目是这样做吗，你帮我检查下。”
“你跑太快啦，等等我好吗？”
“哦，你把买回来的饼干抱在怀里，你是想和我玩抢饼干的游戏，是吗？”
卖萌也是心机。
三、友善
“这个理论你们听说过吗？又没有？你们好可爱哦！”
配上她略带遗憾的表情真的没有让人觉得是在责备而是娇嗔呢。这样的批评与“你们连这个都不知道？”可能更易于接受吧。
我们往往站在过来人的角度教育孩子，居高临下，这都不会？心生笑意，还是让你妈咪来教你吧！当我们经常用略带炫耀的角度来教孩子时，他会感到莫名的压力，这样的压力可能让他觉得不够舒服、不够放松，甚至抵触。
教孩子不是让我们自我感觉良好，而要让他自我感觉良好。
四、共情
“国庆七天我就休息了三天，另外四天都在备课，昨天还准备课件到1点呢。”
也许你觉得这话没效果，但至少她的这句话让我收起了手机。
某些教育专家会说，让孩子做自己！不要教出懂事的孩子！不要把父母的情感强加于孩子！可在人情社会中，会体谅别人的情感、会照顾别人的感受，这样的孩子人人都喜欢把。马克思老爷爷说，人的本质是一切社会关系的总和。曾经西方诟病中国人爱搞“关系”，可现在西方高校却开始教授一门“GUANXI”课，专门讲解中国人的关系。
真诚地和孩子说自己的感受，即使“妈妈买不起”、“妈妈好累，你自己玩会”“妈妈今天很难过”这样的话会把情绪带给他，可让他学会了解、理解别人的情绪，这也是情商教育的一部分啊。
共情能让他更温情。
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