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括号图跟昨天的树形图，本质上是很类似的，都是分类的思想，整体和局部的关系。
流程图，基本上按时间顺序，小朋友很容易理解。但是把课文内容画成流程图，关键词未必准确，还需要练习。
内容
这是今天的主要内容。
首先，回顾前两天的知识点，用树形图来回顾。
小朋友们也能够看出来，这是树形图，很赞。
随后讲解括号图。有了昨天树形图的基础，今天理解括号图，就比较容易了。
把名字拆成括号图，大家都写的很快。
后来玩猜谜语，实质上是一个思维相反的过程，难度就会大一些。
有挑战性的活动，有些小朋友会很积极地参与，去认真思考。有些小朋友则会退缩，不愿意参与。
这些心理状态，是很值得玩味的。一种是成长型心态，一种是固定型心态。显然，成长型心态更好一些。
至于为什么会不愿意参与，一个原因是跟孩子日常接触到的评价有关。
最后讲流程图，我没有讲具体内容，直接让他们自己画从起床后到坐到餐桌前的流程，有细有粗，然后让他们估算时间，发现他们对时间的感知很不一样。
时间线外的小朋友，能够比较准确地估计出这个过程要花费的时间；时间线内的小朋友，出入就很大了。
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小组讨论
这是小组讨论的现场，让他们讨论可以制作什么样的饼干，用括号图来思考这个事情。
形状？味道？几层？材料？包装？添加食物。。。。小朋友们脑子都很活络呀。
我启发他们说：可以把自己想象成为饼干店老板，你们要做饼干去卖给别人。
马上就有小组把价格写上去了，要做一些便宜的，也要做一些贵的！小家伙们还是蛮有生意头脑的哈。
小组讨论很容易看出小朋友的责任感和领导力，以及是否合群。也很能够锻炼小朋友们的团队合作和人际交往的能力。
这是第三次团队合作了，他们之间的磨合也越来越默契，团队分工都慢慢出来了。有人负责写，有人负责讲，挺好玩的。
分享
这是他们的分享照片，总体上都非常不错，抢着举手发言，现在的孩子，胆子都不小。
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练习作业
流程图的练习作业，给他们读了一篇文章《小壁虎借尾巴》，让他们现场画出文章的流程图。
这时候，就会看出来有些小朋友关键词抓的很准，有些就逊色一些。
还有些小朋友直接画图，显然形象思维更加发达一些。
然后再启发了一个问题，如果小壁虎像第四个动物借尾巴，会像谁借呢？
兔子？猴子。。。然后让他们自己编对话，有点难度，不过也挺好玩的。
课后
课后，好多小朋友还舍不得走，继续待着。先吃点水果，喝个AD钙奶（小金老师还是挺用心的，早早地为小朋友们准备了点心），然后一起看思维导图画展。
墙上的思维导图，是我的学生画的，都是比较优秀的作品。一个个看的瞳孔放光，啧啧赞叹。
先让他们看看好的作品，增长一下见识，也是好事。
做练习
最喜欢他们认真做练习的样子，千姿百态，充满童真。
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