2018年12月25日。上周老师交代要准备一个礼物到学校，同学间采取抽签的方式互赠礼物。米先让我帮她网购了一个具有古风的仿皮质笔记本，然后前天晚上选了一个特别绚丽热闹的包装纸，忙活了近一个小时，把笔记本包好了。明天好像又要带东西去学校装饰教室，晚上米又忙活了一个多小时，先在红色卡纸用尺量、用笔画出等距平行线，然后用裁纸刀划出平行线，做了一个灯笼，看上去还不错。米喜欢动手，喜欢把时间花在这类动手的事情上，虽然做得未必精细，但仔细想想，精致粗糙与否不重要，但made by hand的真心是应支持的吧！
还交代我ZRY同学也喜欢那个章子，让我再帮她买一个，还告诉我具体的要求。成人之美，我一向支持。并跟她解释了上一次的一个章子 并非刻错了，那种字体的那个字就是那个样子，免得她和同学引起误会。算来，这是我帮她买的第七个章子了。
2018年12月22日。今天参加了冰场举办的赛式。
2018年12月流水账
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2018年12月21日。昨天晚上和米提了准备素材的问题，米迅速地说出了当天班上发生的一件事，我们俩进行了简单的讨论，整个事情完整，并且有可剖析的点，适合做素材。
这一年米的阅读量很少，近几日，突然对《玛丽阿姨》系列感兴趣了，依然是奇幻类的小说，已经迅速地刷完了三本。阅读速度依然很快，米爸说还停留在追求故事情节上，还没有关注语言和文字。阅读能力升级，还要再等等吧！
2018年12月18日。今天收到寒假作文班的通知。感觉，作文培训似乎脱不了压题的套路。但通过这个通知，至少告诉了我们家长几点：
其一、要求家长帮助素材准备，就意味着，孩子教育，必须要家长参与、指导。
其二、素材的重要性，这个必须依赖平时的积累。
其三、写作的三个重点：一是故事的曲折布局，二是细节的处理，三是对话的写作。需要米在阅读完所有特等奖作品后，看她自己总结出的优秀作文的特点是什么？
亲爱的寒假楚才冲刺班学员家长：
您好！
请您核对之前选择的班级和时间，并按照下面要求帮助孩子完成寒假楚才冲刺班的素材准备：
汉口一班：每天上午8:30-10:30
上课日期：2月12日、13日、14日、15日、16日、17日、18日、19日
【楚才冲刺班素材准备建议】
一、素材准备。
每年的楚才命题虽然不一样，但规律是一样的。小学阶段以生活写实为主，且都关乎我自己。请在家回忆自己的生活，把下面三个类型的事情用简单的文字列出，作为寒假课程的素材。课堂上会从不同角度来讲解楚才，素材就是到时在课堂上需要写作的内容。每个孩子准备10个写人或写事的素材片段（50字左右，简单叙述清楚事情），打印或者抄写在A4纸上，每次上课都需要带着。
1、回忆生活中的情绪。孩子的情绪是最直接和快速的，这些情绪的背后都是有具体的故事发生。回忆下自己所经历的一些情绪和故事。如悲伤、高兴、尴尬、好奇等等。
我们可以看到，历年的赛题中，都有情绪的字眼。如2017年《出糗记》，2016年《好奇》、《认错》、《尴尬》、《我该怎么办》，2014年《我惹祸了》、《恍然大悟》、《老师，我想不通》。这些题目大多是可以相通的，如《认错》和《我闯祸了》，《好奇》和《恍然大悟》，《尴尬》和《出糗记》，《我该怎么办》和《老师，我想不通》等。所谓赛题相通，就是可以把准备的素材做适当加工，符合赛题的要求。
2、回忆在家里、学校发生的有趣故事。如2017年《我生病了（住院了）》、《出糗记》、《口头禅》等，2016年《大人的“陋习”》，2015年《那一刻，我长大了》、《爸爸的应酬（饭局）少了》、《如果我有一个__________ （弟弟、妹妹）》，2014年《生日这天》、《长辈那句话》、《班级萌事》、《那张照片》。孩子的活动空间决定了多在家里和学校，如果能有社会方面的素材，那更棒，更能体现对于生活的观察能力。
3、每一年出现的新事，这是体现赛题的时代性。如2017年《机器人保姆》，2016年《教爷爷奶奶上网》、《如果我有一个__________ （弟弟、妹妹）》。楚才作为媒体举办的作文赛事，重视时代特点，每年的新动向会作为赛题考虑方向之一。
二、阅读。
这几年楚才获奖作文有小小说的倾向，在真情实感的基础上，学会一些适当的方法，让表达更文艺，让故事更曲折。
1、阅读《微型小说鉴赏辞典》，请孩子们抓紧阅读，最好能读出声来，思考这些故事是如何叙述的，作家的语感。
2、阅读三年之内的小学生特等奖作文，看看哪些故事你也有？他们写作的方式跟你有什么不一样？哪些地方可以学习别人的方法？特别学习三点：一是故事的曲折布局，二是细节的处理，三是对话的写作。
希望孩子能有个特别的寒假！若您身边有同样优秀的孩子想要学习作文，欢迎您推荐给我们，或者直接将我的微信推给家长！
晚上，统计了一下特等奖作文。好作文，就短不了。米写得最长的作文，也不到千字。查找问题，慢慢来吧！
“班上制造谣言。”米突然气愤地对我说。原来，有人传谣言到徐老师那儿，说我说***是神经病。我没有说过这种话，###说我是神经病。米显得非常气愤。是呀！那天，我说去看***，米很高兴，说明她是关心同学的，而且到医院，那个同学显得情绪不是很高，米主动地和她说个不停。我问米老师怎么说。老师没说什么。我调侃着说，当着老师的面，你也是用这种口吻跟她说话的吗？又安慰道，人群中总难免有谈是论非的人，我们管好自己的言行就好了，随他们去吧！
洗澡前，米突然告诉我，今天体育老师测试50米，第一次米跑了9.2米，第二次跑了8.53秒。还说某某男生比他慢0.07秒。我赶紧一查，耶，这个成绩真的还不错耶！我问米，为什么你跑得这么快？米干脆地答到：因为我腿长呗！这个回答让我有点意外，但孩子的心态也让我高兴，她并没有盲目地骄傲。后来，爸爸偷偷告诉我，每天放学后在体育馆里，除了跳绳，还在那儿压腿，为滑冰比赛积极准备！看来，总是念叨“睡眠第一，运动第二，学习第三”，还是得到她的心理认同。有天晚上，当我提这句话时，米突然说，那安全呢？我说，安全当然是所有这一切的前提，因为没有安全，所有这一切都没有意义了。米嗯了嗯。这孩子有安全意识，而且有思考，能质疑，挺好！
2018年12月16日。刚读完了管建刚老师的两本书《我的作文评改举隅》和《我的作文教学六讲》，连同早前看的前三本，进行了简单的梳理。
米爸告诉，前天上钢琴课的路上，米突然悲从中来。
米说人死了就什么都没有了。
爸爸说：那只是一个新的开始。
那还有没有记忆呢？应该会有。一个新的开始。死亡，不是一个状态，也不是一个过程，它就是一个可能性。与生俱来，如影随形，每一天，这种可能性都存在。
那不是每天都好担心？
你不用担心了，反正每天都有嘛！它并不是一个过程，只是一种可能，可能有什么好担心的？
杨小米当时就说：在路上还可能遇到车祸的呢！
就是这种可能。
那人死了以后，不是就什么都没有啦？
那是一个未知的世界。随着人类认知的提高，可能还会有新的发现。那也许是一个新的开始。
人不可能死一百年，只能活一百年，活才是一个实实在在的过程，才是一种看得见摸得着的状态。
2018年12月15日。睡前给米读《我的作文教学六讲》中“坏的语言”，大部分米都能辨识出来。米爸特别强调语言的干净、简洁，这一点和管老师的观点一致，让这观点入米的心，米居然听得津津有味，从9点半一直到10点半，才不舍地睡了。
2018年12月12日。周一让米修改之前的一篇口述日记作为童书创作的作文，米改了好一会，才加了约30个字，说改好了；一看，主要就改了一下开头，而且是我先对开头有“你到底是先听到还是先听到的”的提示后开始的修改，当时我挺生气的。今天看了她的修改才发现改得很好耶！
第一稿
第二稿
2018年12月11日。今天我问米：是不是因为家里有弟弟妺妹的同学抱怨过家里有老二不好？弟弟不管发生了什么事都怪老大！你们班有同学也是老二呀！他们的哥哥姐姐都比他们大好多。我从没打算过要老二，你爸爸也没打算过要老二，你一直都表示想要一个妹妹，并且一直都很照顾弟弟妹妹，但你突然表示强烈反对生老二时，我和你爸爸特别不安，不安在怕你变成一个自私的人，怕你以自我为中心。在家爸爸妈妈会迁就你，但在社会上，自私的人没有朋友，心胸开阔的人才幸福。米默默地听着，她应该听进去了。
2018年12月10日。今天有同学妈妈到学校上家长课堂，是关于情绪管理的。我问米觉得怎么样，米淡淡的说，没有什么新东西，都是我知道的。我猜测，同学妈妈提供了一些进行情绪疏导的办法，这些都是米知道的，但米没有意识到，知易行难。
米在背诗文还是对联，米爸插话：这是说哪里哪里。米骄傲地说，我们徐老师一到暑假就旅行，这些地方她都去过，她说要把中国世界文化遗产都走到。
2018年12月9日。这个周末有作文，又是难产，别别扭扭400多字，母女俩讨论，扩充到700多字。关于题目，小米最开始没有主意，妈妈提出“一场虚惊”，米似乎觉得与主题不是很紧密。晚上米偷偷征求意见：“爱不仅表现在脸上”怎么样？我惊呼太棒了！其一、题目很点睛；其二、一个“脸”字的象征意义也很强。题目还可以打磨，可以把“表现”一词更换为“写”字，然后文中对妈妈的脸再着重刻画一下，与题目形成呼应关系，就更棒了！上次一篇作文，起了个“不是案件的案件”的名字，也是让人觉得惊艳！能琢磨着起出这种好题目，说明这孩子还是用心用脑了！
晚上躺在床上，我突然问米：如果说你有十分力，你觉得自己现在花在学习上用了几分力。六分力。我故意用责备的语气说，那你那四分力用哪去了？米，哈哈！我又说，其实妈妈也不希望你把力气都用在学习上了。母女俩亲热地抱在一起。不是因为什么后劲，只是我觉得孩子如果没有真正准备好，缺乏足够的内在动力，家长压力之下的过于努力其实是一种透支。睡眠第一，运动第二，学习第三，让她按照自己的节奏慢慢来吧！
米爸评价丫头最近进步明显，要求的每天弹琴十分钟，学会思维每天一题等都能按要求完成。
2018年12月8日。昨天出差回来，晚上赶领导布置的研讨材料，直到凌晨三点。白天，米想起来突然问我几点钟弄完的。我说凌晨三点弄完发出去的。我接着说，其实这不属于我的工作职责范围，但这说明领导对我的信任和对我能力的认可，才会给我布置这项工作，所以我一定要认真完成。无论做得好坏与否，我也不介意，这是我真实水平的反映，也没有必要遮掩藏拙。另外，这对我也是一种能力锻炼，如果不写，我未必能意识到我到底是否能写以及能写到什么程度，所以一旦完成，无论好坏，我都会有所收获。小米表示了认同。
早上羽毛球课，拖拖拉拉，不肯出门，还声称不想去，被我催出门，结果下课时又表现出不愿意走。我故意用责备的口吻说她：上课不肯来，下课不肯走。她嬉皮笑脸地说，是的。后来，回去的路上，认真地跟她说，滑冰从来没有说过不去，所以羽毛球，既然开始了，我希望你坚持。周六羽毛球，周日滑冰，运动要坚持哟！她爽快地点头。我就当她早上出门是调皮吧！
晚上英语测试，米97分，并不是最高分，觉得错得很可惜，但又说自己的作文写了153个词，是老师要求的三倍。其实，几分的差距并无任何差异，但米能不局限于老师的基本要求而对自己有所要求，就很好。
2018年12月7日。晚上米突然问我，有些问题，有人肯定自己就是对的，但我觉得未必。我说，你说的对，人的认知是有局限性的。所以，我们觉得深信不疑的也许未必就是对的、真的。正如盲人摸象，摸到大腿，觉得像树干，可以说是对的，因为如果是站在盲人所处的视角来说的话；但也可以说是错的，因为如果站在一个更高的，全局的视角来看的话，显然是错误的。有一个非常形象的比喻，就是把一个人的认知比喻为一个圆圈，圆圈内是你知道的，圆圈外是你所不知道的。那么，一个人学问越大，他的圆圈也越大，也就意味着他很清楚自己不知道的东西越多，因此而越谦虚。这也就是我们通常看到的，越是学问大的人，反倒越谦虚。俗话说得好，“半瓢水荡得最狠。”也就是说，一个一知半解或者认知有限的人，反倒往往误以为自己懂得的很多，而意识不到自己的局限性。
2018年12月6日。米爸说羽毛球场不让跳绳，所以改在乒乓球室了。米电话手表留言：《爱的教育》只剩30页了，遵守自己的承诺，按计划执行。没想到米发来的“我对自己说”居然是开学我跟她讲的PDCA。
“这学期我发现只有做好计划，才能有效完成任务。比如把自己要做的任务和时间分别分配好。最后再执行，执行完之后还要检查一遍，看看自己有没有什么漏缺的。作业尽量要在学校做完，回来就有更多的时间干别的，读书、复习。”
2018年12月5日。昨晚我加班至深夜，看到放在地上的坐垫和打开的书，《爱的教育》已补上了预定进度。听米爸说昨晚米表现很好，弹了琴。
今天跳绳双脚一分钟130。
2018年12月4日。昨天新到的咕咚跳绳质量有问题，没跳几下。今天双脚一分钟还差4秒，绳子把手脱落了，但仍跳了127下。单脚也能上百了。11月26日双脚一分钟121，进步明显。127已经可以拿85分，现在看来，坚持每天4分钟还是卓有成效的。
2018年12月3日。
2018年12月流水账
一个废弃的边盆，不方便取走，故一直吊挂在花架外了。花架上的冬美人脱落的叶片在此落了户，自然生长，风吹雨打日晒，就长成了这样。从未受过一丝照顾，却活出了一小块风景。
昨天的考级，我和米爸觉得好几个孩子都比米滑得好，但没想到，今天冰场的客服号发出来的居然是米的片段。为米高兴！
2018年12月2日。下午2点半到了滑冰场开始练习，晚上7点开始考级；顺便拿到了上次的考级证书。其间，一对家长看到我手中拿的奖状，赶紧抓住我问哪个教练严厉，我介绍了米的两个教练。对方妈妈急切地接话道，我们要一个严厉的教练！这孩子必须要严教练，才能出成绩。我愣了一下，介绍了我听说的严格一些的教练，后来看到了他们的孩子，一个壮实的女孩子。
事后想想，家长说得对呀！老师严厉，更容易出成绩。出了成绩，孩子更有自信心了，愈战愈勇，也许就步入了一个良性循环。
转念想想，我们似乎走的是一条完全不同的道路。当初，我和米爸就希望米能坚持一项体育运动，把身体锻炼好。米明确表示喜欢滑冰，我们就顺应了她的要求。这个选择，我们并不太满意，因为滑冰必须在滑冰场练习，滑冰场路途远，完全靠接送，费用也不菲，投入时间多，但真正练习的时间有限；而且米是寒性体质，滑冰对于她这种体质似乎并不适合；再者，我更希望米能选择一个集体项目，培养合作意识，而不是个人项目；但我和米爸却一致地选择了支持她。一出汗，米就过敏，心情烦躁，如果作为一项长期坚持的运动，滑冰显然又是合适的。大概正是这种想法，所以从一开始我们对小米就没有要求，只管按时接送。最开始选择的教练也是销售人员推荐的，是个有耐心的中级教练，而没有选高级教练；对进度也没有要求，教练教成什么样就是什么样；对考级也无所谓，教练推荐过几次考级，我们都婉拒了，滑了整整一年，才参加了第一次考级。
其实，期间，我也有过焦虑，比如，她在冰场上滑一会，经常站好久，运动强度似乎不高，我担心运动量不够，达不到运动的效果，反倒受了凉；另外，小米经常三心二意，不是站在冰场边和别人聊得火热，就是当起新来者的小老师。后来想想，滑冰是一项技术要求很高的运动，所以米选择了很小心地慢慢来，我们应该接受；再说，尽管滑冰是个个人项目，但米把冰场变成交友的场所，不是正好弥补了我的遗憾？！
对比那对父母的观点，到底孰优孰劣，这其实是一个非常值得思考的问题。细想想，我们似乎把所有的决定权都交给了小米，米自己摸索着，也许速度很慢，但任何一点进步都是她独立完成的，她慢慢建立起了信心，并渐渐找到了自己的节奏，一路平顺地过来了。后面随着级别的升高，难度会越来越大，如何克服，更需要她自己摸索，其实我们根本没有能力帮到她。那对父母的观点，可以帮助孩子更快地取得成绩，建立起信心，更早地进入我们以为的良性循环。但再仔细想想，一个爱好，是否能坚持下去，与最初取得的成绩有关吗？也许有，也许没有。
真正重要的也许是孩子内在的自我意识是否被激发，所以，无论是我们的放任自流，还是那对家长的严师出高徒，似乎都不是关键。
2018年12月1日
早上羽毛球课，与同学家长聊起经典诵读的PK结果，提到第二轮被“澳妈妈”PK下来了，笑谈到“澳妈妈”恐怕是武汉话的“傲妈妈”，透着对方的自信哟。同学妈妈惊叹，你们每次对38，太厉害了，我们每次才36，我们同事32，都通过了，我们的对手不是没参加，就是比我们还差。你们是运气不好！要是像第一轮那样就公平了！我说，这种模式不就是足球比赛的单循环赛吗？谈不上不公平，对于每个参赛者，其实机会是均等的。而且，这样模式的变换，使得这场竞赛更有趣味，能更好地调动孩子们的积极性，其实挺好。要说不公平，有的家长还认为，家长知识水平高的孩子还占便宜呢？同学妈妈说，确实哟！至此我突然意识到，妈妈们的日常谈论居然也涉及到哲学的核心问题之一——公平正义！到底这种竞赛方式公平吗？公平即正义。孩子们的起点不同，比如孩子们智力水平，家长提供的教育资源，天然就存在差异，所以公平不在于这里，而在于游戏规则是如何制定出来的，是不是出自蒙着眼的正义女神之手？后来和米聊起这件事。米说了两点：其一，这没有不公平，大家是一样的机会可能碰到强手，也可能是弱手。其二，要靠的还是实力，不是运气。
晚上上完英语课，母女俩边走边聊，米对《 我的世界》谈性大发，冒出一句：此生无悔入mine craft，来生愿做方块人。我问：这段话反映出什么？米答：沉迷游戏，无法自拔。我惊叹：怎么冒出这么精辟的话？米答：这是广为流传的《我的世界》的名言。赶紧让米录音留下印记。结果被米爸听见部分，产生误会，留言：真正高级的游戏不是电子，而是人生。你要有坚强的意志、决胜的信心和熟能生巧的技术，才能不断过关，直到全部打通，获得人生这场大游戏的最大成就。
接着母女俩聊到老师新布置的阅读书目《爱的教育》，我才知道，这学期的课文中有一篇取自《爱的教育》一书，所以班主任要求大家两周内完成该书目的阅读和读后感，并且班上已经完成了年纪共读书目，这相当于班级共读书目，米还感慨了一句，你看X老师比Z老师快多了！我说，是呀！你们以前是三年级，小呀！突然意识到，米最近几次提到X老师。一次，米指着课本说，X老师好厉害的，这些世界文化遗产，X老师都专程去过了，所以讲了好多东西。米还提到现在的座位变换模式，总是她在和G调换位置，所以老和Q同学同桌，两人关系处不好。我问米，为什么会这样？米激动地说，X老师制定的变换模式很复杂，但就是存在这个Bug，但X老师没有意识到，还说我们没有明白她的安排。然后跟我详细讲解了X老师的游戏规则，一下子就把我闹晕了，但她却讲得语速飞快，我想像不出来，如果对老师的游戏规则搞不清楚能讲得这么溜索和激动？哈哈！
下了地铁，问小米英语作业是什么，答，作文是I want to be ------。那你准备写什么呢？writer或者artist，还可以写movie star。记得什么时候，米还在苦恼，老师问长大了要当什么，米没有想法。现在冒出了一些想法。
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