《教师效能训练》阅读打卡 第2天页码120到132

由于今天早晨要参加运城博物馆志愿者的考试昨天晚上回到家以后一直在背讲解词一直背到11点多，感觉非常的累，于是昨天晚上没有进行阅读打卡。今天晚上重新拿起这本书，接着从120页读到了132页。

在今天的内容中看到了与前50页的内容相同的内容，表达的主要意思是我们平时在教学中经常使用的话语，其实是有问题的。在看这本书中，一直最值得说的就是积极聆听四个字儿。于是今晚和程程在一起，我尝试着用自己聆听积极对话与他沟通事情。当我告诉他我今晚要读书打卡至少要读40页，是哈，觉得我没有先给他讲故事有点失落，她想选择看动画片。而我举了个例子，如果将来他在写作业的时候，我能否也像现在一样去看电视剧或者是动画片呢？他犹豫了，犹豫了一会儿之后，他说那我没有事儿干怎么办呢？然后我说那能否把你一会儿想听的故事书取出来呢？然后接着他提出了一个问题，那个书我有点拿不动。在这之前我提醒他穿上拖鞋去书柜里拿书，并且给了他方法，让他把上面的书取下来，然后把自己想看的书取出来。很开心的事。他走过去发现不穿拖鞋是没有办法做到的，于是又去找了拖鞋，自己把自己的故事书一本一本的翻了出来。而且看到了一套书籍，在这套书籍里它是套在一个只套子里的人，一共有七八本书，这七八本书套在纸套子里非常的难取，但是程程想了办法自己把取出来。取出来以后又自己放回去，放回去的过程中有一本书放反了。于是我就问，如果这这套书要送给你一个非常非常好的朋友，你会不会让这本书反着呢？他说当然要把这本反着的书正过来。于是我就建议他先自己想办法把这本书正过来，他想了好几种办法才。艰难的把整套书放到纸套子里，并且放正。在这个过程中，我突然体会到了积极聆听和积极谈话的意味。针对问题，针对你想要解决的问题和对方需要解决的问题，积极的谈话，积极的聆听，就能够慢慢的把问题解决了。这就是我今天晚上最深刻的感受，虽然只读了12页，但是我今晚准备全心去陪伴孩子读故事书。剩下的读书阅读打卡任务明天继续。