学习内容，第十三章 学习的一般概念，学习的分类，学习理论。
学习联结理论强调学习就是在刺激与反应之间建立连结的过程。代表人物巴甫洛夫（经典条件反射），桑代克（尝试错误学习），斯金纳（操作性条件作用）等。学习认知理论，除了要观察行为反应，更要观察中间过程。主要有苛勒的格式塔理论和托尔曼认知地图理论。托尔曼认为，一个完整的行为应包含，1外部环境或者内部生理状态入门激发，2经过某些中间变量。，3、由此表现出来的行为和反应。还介绍了建构主义学习理论。教学不是知识的传递，而是知识的相互作用和转换。
学习收获，通过学习分类，了解了不同的学习内容，需要应用不一样的学习方法，在学习过程中需要针对自己的实际情况去调整进度，学习不应该是死搬硬套，而是需要通过自己的理解转化成自己的代码，如果能把学习的内容传递和应用于工作和生活中，这才是真正的学以致用。要知道做到，先知会和理解，重复内化成行动。努力成为知行合一的人。
自评分4分
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