被逼出来的办法

    课已讲完，进入复习阶段。古诗文无疑是语文复习之重点、要点。该项目的复习与背诵记忆又密切相关，这可难住了几个不擅长背诵的孩儿。

    让她们跟别人一样的检测标准，她们是很难很难达到甚至有的是一定肯定百分之一百二地达不到的。那么，该如何让她们也进入复习状态并学有所获呢？

    今天，我也说不清自己哪儿来的灵感， 针对像刘珊这样着实不擅长记忆的女孩儿，她们的补考方式，我换了个办法。

    具体来说，就是让她们自己从所给的注释任务中选择记忆。比如今早其它孩子要记二十来个注释义，她可以自己选择记十个就好。

    检测的办法就是她提前将自己所选择记忆的十个词抄写下来，然后强化记忆，感觉自己可以了就把书合上，开始写。

    照这个办法一试，结果她和周赏俩人自己所选的十个词竟然都写对了。

    我觉得这办法也不错，明天计划让四班马青也用此法。尽管她们所记不多，但如此终归比啥也不记要好。

    只要思想不滑坡，办法总比困难多，此言不虚。