我们提倡教育要讲究“因材施教”，这就要求教育者，包括老师和家长，首先要了解孩子是什么“材”，然后才能根据“材质”有的放矢，有效沟通，事半功倍地培养身心健康的孩子。
孩子的先天特质决定孩子的学习风格和学习类型。
学习风格分为以下四类:认知型，模仿型，逆思型，开放型。
认知型的孩子自尊心强，有自己的主见，不喜欢被指挥、命令去完成任务。他们需要被尊重，被理解，希望被看到过程的努力付出，需要被认可。这一类孩子的优秀是鼓励和竞争出来的。家长要发自内心地去欣赏孩子的点滴进步与闪光点。若是把“认知型”的孩子放到优秀的群体中，由于自尊心强，他们会很努力，再通过欣赏与鼓励，他们会取得非常卓越的成果。
模仿型的孩子不会对教育他的人提出很多反对意见，而是喜欢模仿别人，你怎么做，他就怎么做，而且这一类孩子特别喜欢模仿自己喜欢的人。所以在他们的教育过程中，要树立正面的优秀的榜样，要给他寻找好的伙伴朋友，并且做好过程的监督引导工作，他们的优秀是被“盯”出来的。
逆思型的孩子习惯反向思维，你说开头，他已经到了结尾，常常与你不在同一个频道，对老师父母有极大挑战。这一类孩子的优秀是好奇跟挑战出来的。合适的教育方式是与他核对双方的观点。
开放型的孩子像一块海绵，不受先天条件的限制，给他什么他就学习什么，对新鲜事物充满兴趣，但是因为一直好奇新事物，容易对“老事物”半途而废，所以这一类孩子的教育要注意培养孩子的耐心与毅力。他们的优秀是教和鼓励出来的。
学习类型分为体觉性，视觉型和听觉型三种类型。
体觉型的孩子好动，喜欢体验，享受“慢动作”的过程，容易给人造成印象“磨蹭”。这一类孩子的学习应该多给让他机会去体验，去动手，去触摸，在动中学，甚至可以允许他手里捏个东西来学。
视觉型的孩子是用眼睛来学习的，喜欢看书，喜欢画重点，很细心，对自己感兴趣的事情很专注。弱点是看书时容易跳行，在学习过程中可以拿把尺子量着来克服这一困难，还可以多利用影像、图片、颜色、地图等等辅助学习。
听觉型的孩子是用耳朵学习的，常常侧着身子学——“侧耳倾听”，眼睛并没有看，但是因为一听就懂，看起来没学，问起来都知道。他们讨厌啰嗦，教育者要注意的是，在教育过程中要简明扼要说清楚是什么，切忌啰啰嗦嗦，因为听觉型的孩子不喜欢听啰嗦话，不是听觉型的又听不懂。这一类孩子喜欢听故事学习，喜欢在讨论，辩论的方式中学习，比起看书，听书更有效。若要确认他们听懂了没有，可以采用让他们复述的方式。
以上的学习风格与类型没有好坏优劣之分，在孩子的成长中，通常某种学习风格与类型为主，其他也存在。有时候，随着年龄的增长，类型与风格也会发生转变。教育者要做到的是要尊重孩子的先天特质，尊重这个“材”，接纳，然后加以引导，顺势而为，事半功倍。
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