案例分析

案例一：近日，班级里的个别男生们默默地发起了鞋子大比拼，晓波因坐拥

七双千元左右的名牌鞋子而拔得头筹。其他同学为了打败晓波展开了软磨硬泡父

母、班级私募、众筹等形式筹款买鞋。

案例二：班级里的女孩子们最近刮起了一阵送生日礼物风，每当有闺蜜生日

的时候，其他闺蜜都要给她送价值不菲的生日礼物，从鲜花蛋糕升级到银手镯、

限量版盲盒等，礼物的价值一个比一个昂贵，好像价格就代表了诚意。

二、案例分析

学校里都是统一穿校服，能够按照自己意愿自由发挥的就是鞋子和配饰、文

具等不太引起老师注意的东西了。这些都是反映了青春期的孩子自我意识的成长，

但是如果不能及时疏导引导可能对学生的人生观、价值观产生负面的影响。所以

需要先分析追求名牌鞋、攀比送礼价值这些想象背后所反映的心理机制。

1、寻找自我角色定位。青春期孩子自我意识增强，他们很在意自己给他人留

下的印象以及他人对自己的评判。尤其渴望自己的思想和价值标准，在同辈中获

得认同感。这种认同感除了在思想和行为上宣誓自主权意外，还体现在自我形象

的塑造上。所以，穿名牌的鞋子、佩戴个性的首饰、使用限量版的文具等仿佛就

是他们身份的象征，也给他人以独树一帜的标识感，还能靠这些外在的装饰来提

高他的自信心。岂不知，这是虚荣心和表现欲在作祟，为了自己所为的“面子”，

不顾及自身家庭的收入情况，自身的实际情况，与别人攀比一些外在的形式上的

物质享受。

2、模仿成人社交方式。模仿身边的父母，从小耳濡目染了父母逢年过节、人

情往来请客送礼的生活方式；模仿崇拜的偶像，青春期的孩子往往会以自己的偶

像自居，看到自己的偶像使用某些名牌或者有个性的产品。这也反映出社会环境、

家庭教育对孩子价值观产生负面的影响，让孩子们形成了“负效攀比”，导致他

们即使没有收入和社会地位，也会坦然的互相赠送或者接受高价、名牌物品。

应对策略：

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1、班会引导，正班风

（1）主题班会，明辨虚荣与自尊

针对部分学生为了满足自己的面子，而产生的攀比名牌、高价送礼等现象，

我精心设置了一趟《说说“面子”那点事》主题班会，通过“言行小交警”的活

动，让学生辨析自尊心和虚荣心的表现及后果；通过“言行漂流瓶”的形式，自

查自身存在的虚荣心和表现欲的言行；通过“撰写班级荣辱誓词”，来让学生明

晰个人的言行不仅关系到个人以及班级的“面子”，更关系到一个社会乃至国家

的“面子”。

（2）新星表彰，熏陶审美与情趣

班级荣辱誓词不仅仅要挂在嘴上，还要付诸到行动中，每周天都有专门的“言

行学师”负责检查学生的仪容仪表、言行举止，对着装整齐、发型干净、指甲卫

生、仪表得体的同学予以表彰，颁发“星火班——最美人物之星”。

2、家校携手，传家风

（1）父母课程，传授育子小妙招

作为农村学校，孩子们的家庭经济情况并不是特别富足，但是家长本着“再

苦不能苦孩子”的思想，面对孩子的软磨硬泡，宁愿自己吃糠咽菜，“砸锅卖铁”

也会给还自己买下小一千的鞋子。岂不知这种溺爱的做法会让孩子失去自我。所

以开设《爱他，就要给他最好的？》《做一个懂孩子的父母》《智慧父母有妙招》

等系列父母课程，让父母学会听懂孩子的声音，知晓孩子这些行为背后的心理需

求。学会如何规范自己的言行给孩子做好榜样，树立正确的价值观。

（2）亲子沟通，讲述传家老故事

结合八年级上册《学写人物小传》的单元练习，开展“幽微之光闪耀”为主

题的人物传记写作活动。学生们自拟采访提纲，听老辈人讲述那艰苦奋斗的故事，

从老辈人白手起家在苦难中开创美好生活的点滴小事中，感受到优秀家风的传承

需要几代人共同的努力。

3、财商培养，树新风

（1）生活体验，感受赚钱的艰难

班级里的家长多为三班倒的工厂职工，也有接零工的散工，还有自己干的体力

劳动者，利用周末的时间让孩子们体验父母的一日工作，并记录父母的日工资，

折算为小时费。邀请节零工的家长把自己的手工带到学校来，让学生体验计件工

作精心细致不容差错、争分夺秒块秒必争的工作辛苦，同时也让孩子们知道每花

一分钱的来之不易。

（2）小鬼当家，学做家庭会计师

俗话说：“不当家不知柴米贵”。建议家长家里的财政大权交给孩子，由孩

子负责家里的日常开销。邀请班级里的资深会计师--小嘉妈妈为孩子培训如何用

家庭开支表进行记账。一段时间下来，花钱大手大脚的少爷小姐们秒变葛朗台。

（3）理财课程，学会用钱生多钱

每个家庭的孩子都有很多的压岁钱，他们认为用自己的压岁钱买名牌鞋和高

价物品是理所当然的。为了让他们学会管理自己的手头资金，跟孩子们一起共读

《小狗钱钱》《商界少年》的书籍，几个有绘画爱好的同学拼课学习漫画，利用

课余时间在网上画画挣钱。一种谁花钱少、谁攒钱多、谁挣钱多、谁学到的本领

多、谁读的书多、谁的知识渊博等正效攀比蔚然成风。

三、总结与反思

王开东老师曾提出“正效攀比”和“负效攀比”的概念。攀比谁的名牌鞋贵、

谁的名牌鞋多、谁的用的东西价值高等现象就会在班级里形成负效攀比，那会进

入“羡慕——嫉妒——憎恶——陷害”的恶性循环。

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