语文课与心理学结合的一次尝试

  今天春花呈现给我们的这堂语文课，让我们看到她努力在把语文课和心理学有意识地结合。

如果按照惯常的公开课的标准来看，这算不得是一堂完美的好课。但是我知道她想要尝试的是什么，看到她的主动承担主动探索，内心里有种感动。

课后的探讨再一次证明她这种努力的价值和意义所在。

在语文课堂里，孩子们如何走进人物的内心世界，如何与人物共情，如何在故事中读出自己，看见自己，这正是促进孩子人格完善，心智化成熟的重要途径。

在探讨中，很多原本模糊的东西逐渐被厘清。这样的感觉真好。所谓工具性如何落实？如何更明晰课堂的目标？如何在孩子们尚处于混沌的时候，我们如何放下自己内心的焦虑，给他们此刻需要的指引？如何鼓励孩子们大胆表达同时也尊重孩子们的选择，尊重他们的隐私？当我们试图触及到孩子们内心深处的东西，当孩子内在世界敞开在我们面前，我们又如何能以更专业的方式给予引领？

我们在探讨完之后，春花又兴致勃勃想要再尝试上一次。这不仅再一次证明她内在里涌动着不断探求的生命力量，也说明我们团队的一种文化，不是评判优劣，不是刻意证明，大家一起朝向真知，朝向我们理想的境界努力。这是我喜欢的。